幼兒園中班數學教案。
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案：規律城，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
活動目標：
1．在故事情境中，嘗試運用AAB、ABB、ABC模式進行排序。
2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3. 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。
活動準備：
1．課件。
2．幼兒操作用具。
3．書籍《亂七八糟魔女之城》。
活動過程：
（一）引出故事，導入活動。
教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？
教師：公主在干什么？
教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。
教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）
（錄音１：親愛的公主，我在規律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）
教師小結：原來，王子被困在規律城了。
（二）尋找鑰匙--感知新的排序。
1．感知AAB的排序。
教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？
教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？
教師：那我們跟著公主一起出發吧。公主背著包來到了規律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？
教師：規律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）
（錄音２：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）
教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？
教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）
（錄音３：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規律城的門了。）
2．感知ABB、ABC的排序。
教師：找到了嗎？它是按照什么規律排列的？
教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？
教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規律排的？
教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規律城的門能開了嗎？
教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規律城門的三把鑰匙，瞧，規律城的門打開了。
（二）尋找正確的路--鞏固排序的方法
1．找出三彩路的規律。
教師：公主來到一片草地前，看見了什么？
教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。
教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？
教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規律嗎？是按照什么規律來排的？
教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）
（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）
2．幼兒第一次探索操作。
教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3．共同驗證。
教師：你是怎么鋪的？
教師：請XXX到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？
教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？
教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。
（四）修橋--鞏固運用一。
1．觀察橋面。
教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？
教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？
教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）
（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）
2．明確修橋的方法。
教師：我們該怎么辦呢？怎么修？
教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？
教師：注意，這些橋上面的板是有規律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規律，這樣，橋才能被修好。
3．合作修橋。
教師：現在，請和你一組的小朋友討論一下，應該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧
4．集體驗證。
教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請你們說說為什么要這么修補？
教師小結：原來你們是先找到規律然后再合作完成的。
5．難度延伸。
教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補，才能變成有規律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規律？
（五）找錯磚--鞏固運用二。
教師： 經過重重的考驗，公主終于來到了王子被困的地方?？墒沁@兒的門關得緊緊的。王子聽到公主的腳步聲，就對公主說……（播放錄音6）
（錄音6：公主，你終于來了。找出墻壁上兩塊沒有按照規律擺的磚，就能打開大門了。）
教師：讓我們一起快來找吧。
教師：兩塊磚都找到了，門打開了。公主在小朋友的幫助下成功地解救出了王子，和王子一起騎上了大老虎，高高興興地回到城堡，從此過上了幸福的日子。
教師：公主說，謝謝小朋友們。你們應該說……
活動延伸:
教師：這個故事好聽嗎？這個故事就藏在這本《亂七八糟的魔女之城》的書里，讓我們回去再看著書一起來讀一讀這個故事吧。
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幼兒園中班數學教案及反思《按規律排序》
幼兒園中班數學活動教案：按規律排序（教學反思）
活動目標：
1、能根據圖形的排列規律進行排序。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
活動準備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）
"好，我么一起來看，是什么禮物？"
①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）
"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"
①小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"
"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
幼兒園大班數學教案：按規律排序
教學目標：
1、能按照物體規律進行推理，并能有規律的進行排序。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。
教學準備：
1、各類水果圖片。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
教學過程：
（一）感知規律1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。
2、請小朋友說說下面應該放蘋果還是桃子。
3、在按兩個西瓜、一個草莓的規律，請小朋友上來擺放后面應該排列的水果卡片。
（二）穿玩具，感知各種規律1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。
（三）運用規律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動作：用動作表現規律。
（四）列隊游戲1、按一個男孩、一個女孩的規律列隊。
2、按兩個男孩、兩個女孩的規律列隊。
大班數學教案 簡單規律
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“大班數學教案_簡單規律”！
運動目的1、引誘幼兒經由過程不雅察發明事物間的簡樸紀律(天然征象及特定的紀律)。
2、造就幼兒仔細不雅察、勤于著手的好習性。
3、體驗頭腦練習的興趣。
運動預備1、教具預備：三種分列紀律的典范條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奧妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆赤色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的噴鼻蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到暮年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。
2、學具預備：操縱紙、暗號筆、三角形、圓形、正方形各多少。運動歷程
一、開端部門
發言導人：小朋儕有沒有發明，本日我們座位分列的次序有什么特另外處所?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶分列的次序和我們很類似，我們一路來看看它們是誰。二、根基部門
1、依次出示三種分列紀律的典范條，請幼兒讀一讀每張典范條上的圖形是什么，發明了什么紀律。
(1)出示典范條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在列隊呀?它們的步隊是怎么分列的?它們的步隊背面還可以怎么排呢?它們的步隊分列得很劃一，我們用字母來表現可以看得更清晰，用A表現圓形，用B表現正方形，它們的分列紀律是奈何的呢?(引誘幼兒ABABAB分組，在典范條的下方記載，資助幼兒小結紀律。)
(2)出示典范條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的步隊背面應當怎么分列呢?它們的分列紀律是奈何的呢?(引誘幼兒ABBABBABB分組幼兒手工制作，在典范條下方記載，資助幼兒小結紀律。)
(3)同樣，出示典范條○□△○□△○□△，引誘幼兒小結ABCABCABC分列的紀律。
2、播放課件，引誘幼兒不雅察“奧妙的書”，找出版中的紀律。
(1)引誘幼兒不雅察“奧妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，色彩依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃噴鼻蕉。請幼兒依次猜猜背面幾頁上有什么，是怎么猜的。(依照頁碼猜生果的個數，依照彩虹的色彩來猜生果的色彩。)確定幼兒的預測，再引誘幼兒完備地瀏覽大書，發明書中的紀律。(生果的個數跟冊頁數一樣都是從少到多；生果的色彩跟彩虹色彩分列的紀律一樣，都是從赤色到紫色。)
(2)引誘幼兒說一說生存中有哪些有紀律的征象。
在我們的生存中另有很多有紀律的征象和事變，好比說人的發展紀律(出示圖片)都是從小逐步長大，末了變老。植物也是如許(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗逐步長大，末了釀成大樹……勉勵幼兒將本身知道的事物的紀律和征象與搭檔舉行交換。
3、幼兒操縱運動(自由選擇操縱質料)。
(1)看圖形找紀律，用字母表現出來。
(2)依照分列紀律粘貼圖形。
(3)依照動物發展的紀律，幼兒園教育隨筆分列圖片。
(4)依照植物發展的紀律，分列圖片。
幼兒展現操縱效果，舉行評價。三、竣事部門
小結：本日我們進修了幾種簡樸的紀律，這些簡樸的紀律在生存中到處可見，只要我們稍加留意就能發明，讓我們一路到表面找一找在我們的身邊另有哪些紀律，好嗎?
不知道本文“大班數學教案_簡單規律”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！
幼兒園中班數學教案活動《按規律排序》含反思
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數學教案活動《按規律排序》含反思》
中班數學教案活動《按規律排序》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，能根據圖形的排列規律進行排序，發展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班數學活動《按規律排序》含反思教案吧。
活動目標：
1、能根據圖形的排列規律進行排序。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)
"好，我么一起來看，是什么禮物?"
①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……
小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"
"小朋友，你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
②表揚做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧!"
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
小百科：規律，是一個漢語詞語，拼音是guīlǜ，意思是1、自然界和社會諸現象之間必然、本質、穩定和反復出現的關系:【law;regularpattern】;2、有節奏的;不是雜亂的:【rhythmical】;3、規章律;4、事物之間的內在的必然聯系，決定著事物發展的必然趨向。規律是客觀的，不以人的意志為轉移;5、謂整齊而有規則。
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