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    游戲活動教案:湊數游戲教案

    發布時間:2019-12-25

    每天最期待的時候,就是做游戲的時候,總是那么快樂又短暫。希望能為大家提供各種各樣的幼兒園游戲,希望大家都能夠快快樂樂的度過游戲的時間?!坝變航處熃逃W”小編特向您推薦"游戲活動教案:湊數游戲教案",希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園游戲。

    游戲活動湊數游戲教案主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力,激發幼兒學習10以內數字加法的興趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看湊數游戲教案吧?;顒釉O計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

    3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

    4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    一、導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    二、基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    三、結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

    活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

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    游戲湊數游戲


    游戲湊數游戲教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力,激發幼兒學習10以內數字加法的興趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看湊數游戲教案吧?;顒釉O計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

    3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

    活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

    數學游戲湊數游戲


    數學游戲湊數游戲教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力,激發幼兒學習10以內數字加法的興趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看湊數游戲教案吧?;顒釉O計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習

    鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

    3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5.提高幼兒思維的敏捷性。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

    活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

    大班游戲教案及教學反思《湊數游戲》


    活動設計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

    3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

    4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    一、導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    二、基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    三、結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

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    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

    大班數學游戲教案及教學反思《湊數游戲》


    活動設計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習

    鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

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    5.提高幼兒思維的敏捷性。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

    活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

    2020幼兒園游戲教案及教學反思《湊數》


    活動設計背景

    這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

    活動目標

    1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

    2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

    3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    教學重點、難點

    重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

    難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

    活動準備

    撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

    活動過程:

    導入部分:示范玩法。

    幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

    基本部分:教師指導幼兒游戲。

    1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

    2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

    3.確定出要湊的數目(如湊10)

    4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

    5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

    6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

    7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

    結束部分:

    小朋友分組按以上玩法進行游戲。

    活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

    教學反思

    這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

    2020幼兒園智力游戲教案及教學反思《抽牌湊數》


    活動目標

    1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。

    2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關系。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5、發展幼兒思維和口語表達能力。

    活動準備

    每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應數字

    玩法:幼兒自愿結合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數,進行三以內的組成,加減運算練習,算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結束,紅花多的為勝。

    活動規則

    牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規。

    活動反思

    由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的卡片,充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節,孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。

    游戲活動教案:長凳游戲教案


    游戲活動長凳游戲教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協調性,培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看長凳游戲教案吧?;顒幽繕耍?/p>

    1 利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協調性。

    2 培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

    3 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

    活動準備:

    木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

    活動過程:

    1 幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

    2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

    3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

    4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

    5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

    6 將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

    7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續練習。

    8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

    9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項: ①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協助保護。) ③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過。

    10 對幼兒的表現作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

    11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

    12 幼兒離場。

    活動反思:

    這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展,勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創設了一個較為輕松的心理環境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據幼兒的表現和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發展的角度來講,通過活動發展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應付自如了。

    游戲活動教案:沙子游戲教案


    游戲活動沙子游戲教案主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,讓小朋友們認識沙子,比較干沙和濕沙的區別,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看沙子游戲教案吧?;顒釉O計背景

    本班幼兒大多數來自于農村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽說話,所以平時上課多數以游戲為主。本節課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候,同過自己的觀察,認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發孩子參與活動的興趣,而且在參與活動的過程中,孩子們能體驗活動帶來的樂趣,探究新的學習方法,在嘗試的過程中發現問題,通過思考解決問題,從而使他們各個方面的能力不斷提高。

    活動目標

    1、讓小朋友們認識沙子,比較干沙和濕沙的區別。

    2、學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。

    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    教學重點、難點

    1、區分干沙和濕沙的區別。

    2、 能大膽交流,說一句完整的話。

    活動準備

    1、用小桶裝滿一桶細沙。

    2、 小鏟子、水

    活動過程

    一、導入

    師:小朋友,我是藍貓淘氣,今天天氣很好,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去呀?播放幼兒歌曲小汽車,讓幼兒唱著歌來到操場。

    二、干沙游戲

    1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙,可以光著腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。

    三、教師向小朋友提問:

    1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)

    2、 用手捏一把干沙子后,能不能捏成一個球?(不能成球)

    3、 用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)

    4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)

    四、濕沙游戲

    1、讓小朋友在干沙上澆一些水,把干沙變成濕沙,在讓幼兒接著玩,看看又有什么不同?

    2、 小組比賽發現了什么問題?大膽給老師匯報。

    五、教師向幼兒提問:

    1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)

    2、 用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)

    3、 用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)

    4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按,看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?

    六、討論

    1、干沙和濕沙有什么不同?

    2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說,并給予不同的獎勵。

    3、師總結:干沙比較散亂,沒有形狀,濕沙可塑性強,可以用濕沙做很多東西。

    七、小實驗:濕沙上的腳印

    1、實驗材料:沙子、水

    2‘把干沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什么樣子?

    3、再用手捏一捏又會有什么樣的結果?

    4、 用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?

    八、引導評價

    教學反思

    本節課學生大多數能夠積極參加,因為這個游戲來源于生活,很多學生感興趣,氣氛較好,在交流中有些幼兒還是不夠大膽 ,不能用一句完整的話來表達,,在今后的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。

    游戲活動教案:角色游戲教案


    游戲活動角色游戲教案主要包含了游戲目標,游戲準備,游戲預設,活動反思等內容,能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系,能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現的問題,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看角色游戲教案吧。游戲目標:

    1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

    2、能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現的問題。

    3、通過游戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

    4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    游戲準備:

    (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

    (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

    (3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;

    (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

    (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

    游戲預設:

    一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

    二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。

    三、幼兒分組,自主選擇游戲,學會協商分配角色,合作布置游戲場所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由于有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定??磥砗⒆觽兌家呀洉\用一些辦法來解決問題。

    四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

    五、結束游戲,講評游戲。

    (1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?

    (2)、說說在游戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準備。觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩??磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅V匾?。

    活動反思:

    孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發,是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上,沒有動腦筋去創新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新,選用替代物。

    感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《游戲活動教案:湊數游戲教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園活動游戲教案專題,希望您能喜歡!

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