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    參考范文--手指游戲小羊過橋教案最新模板 620字

    發布時間:2022-03-28

    手指游戲小羊過橋教案【篇一】

    活動目標:

    1、培養幼兒聽這個故事的興趣,引導幼兒說說故事的內容,大膽學說對話,發展幼兒的口語表達能力。

    2、激發幼兒表演這個故事的興趣。

    3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

    4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    活動準備:

    木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。

    活動過程:

    1、組織幼兒坐成“凹”字形,激發幼兒聽的欲望。

    首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”,“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?!?/p>

    2、老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

    提問:(1)故事的名稱叫什么?

    (2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

    (3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)

    (4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

    (5)引導幼兒對兩只“羊”說句話。

    3、聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

    4、延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學講對話。

    教學反思:

    本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話?;顒咏M織的各個環節較緊湊、連貫,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。

    手指游戲小羊過橋教案(篇二)

    學習目標:

    1.借助詞典、聯系上下文,理解不懂的詞語,第5課《手指》教案共1課時總8課時。

    2.了解課文主要內容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

    3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

    課前準備:

    1.課前選讀關于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

    2.自學題的課件。

    課時安排:

    1課時

    教學過程

    一、談話導入,揭示課題

    1.談話導入:生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啟示,像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優雅自在,顯示著勃勃生機的桃花心木。其實,生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細觀察、認真思考,這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天,我們一起學習第5課《手指》。

    2.板書課題,齊讀課題。

    二、預習探究:

    1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

    2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內容?

    3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指,然后分別具體寫,最后總結寫。

    4.請學生根據填空的內容,給課文分段,在此基礎上體會本文的寫作順序和方法,教案《第5課《手指》教案共1課時總8課時》。

    三、合作交流:

    1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態,各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

    2.學生自主學習,思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。

    3.匯報交流,體會道理

    四、品讀體驗:

    教師引導學生抓住文中的重點語句,聯系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點并朗讀。

    1、理解要點如下:

    (1)大拇指:短處:姿態不美――身體矮而胖,頭大而肥,構造簡單,只有一個關節;長處:最肯吃苦。

    (2)食指:短處:姿態不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜、機敏。

    (3)中指:短處:養尊處優,做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優,身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優美。

    (4)無名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

    4.適時指導學生朗讀課文,根據手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

    五、鞏固延伸:

    1.指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?

    2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎?

    3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

    板書設計:

    5、手指

    姿態性格yjs21.Com

    大拇指不美肯吃苦

    "團結有力量"

    手指游戲小羊過橋教案(篇三)

    活動目標:

    1、德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

    2、知識目標:培養幼兒聽故事的興趣,引導幼兒說故事內容,大膽地學說對話,培養幼兒的口語表達能力。學習詞:獨木橋。

    3、能力目標:激發幼兒表演故事的興趣,大膽地學說對話,發展幼兒的口語表達能力

    活動準備:

    活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。

    活動過程:

    (一)開始部分

    出示課件,激發幼兒興趣,引出課題。

    小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?;本文今天,我們要學習故事《小羊過橋》。

    (二)基本部分

    1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內容。聽后,回答兩個問題:

    (1)這個故事叫什么名字?

    (2)兩只小羊過橋了嗎?結果怎樣?

    這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養他們學故事的興趣。

    2、展示課件,讓幼兒了解方位。

    3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨木橋的窄,只能走一個人。學習詞:獨木橋。

    4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學說對話,培養幼兒口語表達能力。

    這時,我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話,其他幼兒小聲地學說。

    5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

    (三)結束部分

    為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力,我組織幼兒分組討論:

    小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導,聽聽小朋友的討論結果。教師小結:小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

    活動反思:

    對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規訓練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來,就一直融入在孩子們的實際生活中,并體現在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高,并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下,我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋,不給孩子們任何的要求,隨便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的,他們會排隊,一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點的這個情況下,我所期待的情況也就出現了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發現了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達到了我所預設的效果??偨Y了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗,展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的原因探查,進而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗,也現場校驗了這個方法的可行性,在這一環節我認為是實踐出真知,非常關鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結果,在這一方面我太心急了,趕了教學的進度,卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣,那樣的問題,同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮,導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領,雖然在過程中出了點小問題,還需改進,但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多,為今后的教學活動累積了經驗。

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    【參考】舞蹈教案大班范文870字


    舞蹈教案大班【篇一】

    小班舞蹈教案范例

    【活動目標】

    1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。

    2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗游戲的快樂。

    【活動準備】

    律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏

    【活動過程】

    一、律動進場:

    動動動

    指導重點:

    注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

    教師提示語:

    讓我們一起跟著音樂動動身體吧!

    教師過渡語:

    我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!

    二、玩玩樂樂:

    小手捉迷藏

    指導重點:

    在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

    教師提示語:

    顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發現哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!

    教師過渡語:

    你們的小手本領真大,會做這么多動作,真是了不起。

    三、音樂游戲:

    小手拍拍

    指導重點:

    引發幼兒對自己身體其它各部位的關注,啟發幼兒創編出不同的身體運動部位,唱出來并用動作模仿,體驗游戲的樂趣。

    1、教師示范游戲玩法。

    教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽,看看

    它會找誰做朋友呢?(眼睛)

    2、隨音樂完整感知游戲。

    3、了解游戲規則,仿編動作。

    教師提示語:

    猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方沒找過呀?可

    以請個別幼兒示范。

    4、完整集體游戲。

    教師提示語:

    這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!

    四、跟隨律動音樂自然退場。

    舞蹈教案大班(篇二)

    教學目標:

    1、提高欣賞舞蹈藝術和音樂藝術的興趣和素養。

    2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內容和音樂內容的方法。

    3、熟讀課文,感受并學習文章生動而富有表現力的語言。

    教學重點、難點:

    1、體會作者運用生動準確的語言描寫藝術的方法。

    2、學會運用富有表現力的語言去描寫。

    教具:電教器材

    學時:2課時

    教學過程:

    第一課時觀舞記

    一、導入

    同學們,你們看過印度舞蹈嗎?如果看過,能把你的感受說給大家聽聽嗎?(學生發言)如果沒有,今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出,順便聽聽冰心觀看后的感受。(如有條件,此環節可利用多媒體放映印度舞蹈,展示美麗、華貴的印度服飾;活力四射的印度舞蹈;神奇、綺麗的印度風情,使學生產生興趣,有助于提高教學效果)

    二、初讀,整體感知:

    1、在第一遍閱讀時,可采用默讀的方法來通讀全文,注意整體感知文章的大意,想想文章主要寫了什么內容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容。(本文主要是運用高超的語言技巧,描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈,也表現了印度舞蹈的美。)

    2、本文是怎樣運用高超的語言技巧,來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢?再次閱讀文章。在這次閱讀時,稍稍放慢速度,拿起筆來,邊讀邊動筆做些圈點勾畫:

    這篇文章的文字非常優美,也有一些生字詞,請同學們參考注釋自讀全文,讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句,可以查找字典、詞典;用波浪線勾畫出你認為用

    的好的詞語、句子和段落。

    3、指名讀、齊讀下列詞語:

    清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低回婉轉叱咤風云渾身解數高視闊步盡態極妍息息相通

    三、研讀課文:

    1、本文描寫了印度舞蹈的美,文中哪些語句或語段表現了舞蹈的美?——第2—6小節

    ——第13—18小節。

    ——體會這些語段從服飾、姿態、神情、動作等多方面來表現卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

    2、能否引用文中語句,并加上自己的理解,說說什么是舞蹈?或說說印度舞蹈主要表現些什么內容?

    ——以有節奏的動作為主要表現手段,可以表現人的生活、思想和感情,也可以表現自然和其他,一般用音樂伴奏。

    ——印度舞蹈主要表現神和人的故事,模擬自然界生物的姿態。(在第17、18節)

    四、閱讀探析:

    1、用語言來表現舞臺藝術,是很困難的,需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法,形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移,旋風般疾轉”“蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步”等,都盡可能地把視覺形象轉化為語言形象,而又通過語言使讀者發揮自己的想象,得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

    (找出精彩語句或語段,認真思考)試從文中找出精彩的句子和段落,大聲朗讀,并從詞語、修辭、句式或表現方法等方面思考,簡單地說說這些語句好在哪?

    ——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態,以作者的贊嘆之情。

    ——正面描寫結合側面描寫,多角度地展示舞姿的美,引發讀者的想象和聯想。

    2、閱讀過程中,有沒有感到不理解的語句?

    備案:

    ①為什么第17小節說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?——卡拉瑪的舞蹈非常優美,好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的,還要心靈的完全投入,使自己也成為舞蹈的一部分,身心渾然一體,才能達到美的境界。

    ②第19小節中說:“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術??”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?你感到印度文化有什么特點?

    (朗讀第19小節)

    首先,藝術上的交流,能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通,所以,“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術??”其次,所有優秀的藝術家,都在本民族的文化土壤中吸取養料,卡拉瑪姐妹也是一樣,“吸收著大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的熏陶,沒有印度文化歷史的內涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。

    插入介紹印度宗教及文化概況。

    ——雖然現在印度屬于資本主義國家,但宗教勢力極大,所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響,多以表現宗教為主題??ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱?,例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。

    再次朗讀,深入感受

    五、知識遷移

    如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話,那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎?

    如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。

    為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢?

    明確:他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美,而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈,讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量,感受到中華男兒堅強不屈的精神。

    六、作業:

    1、反復誦讀課文。

    2、摘抄本文中優美語段,做一點語言積累。

    第二課時《聽泉》

    一、導入新課:

    大家愛聽音樂嗎?聽過民樂嗎?有一首中國民樂使著名的指揮家小澤征爾由衷傾倒,他說這首樂曲應當跪下來聽,大家到底想不想聽???

    二、介紹阿炳,放送音樂《二泉映月》,聽后學生自由談自己的感受。

    1、阿炳,本名華彥均,江蘇無錫人。父親是一位道士,,擅長演奏二胡、琵琶、三弦等樂器。從小時候起,阿炳就跟父親學習樂器,由于天資聰穎和練習刻苦,他13歲時就已熟練掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷,兒時喪母,二十歲喪父,三十多歲時雙目失明。生活無著落,,只好流落街頭,靠賣藝為生。五十多歲時,吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年,根據生活體驗,創作改編、演奏了許多與時代息息相關的作品。

    現存的傳世樂曲,有《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

    2、播放《二泉映月》。

    3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》,看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解?

    三、師范讀課文后,生再自由朗讀課文,選擇自己喜歡的語句或段落,細心品讀,并說說自己喜歡的理由。

    賞析第三段“泉水一沖出深山??跑向山外的世界”這一段運用了哪些修辭手法,從什么角度寫出了曲子的美妙動聽?

    齊讀相關文句,問:哪位同學能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎?

    四、探究問題:

    1、文題中的“泉”指的是什么?

    2、本文是一篇什么體裁的文章?那作者圍繞《二泉映月》寫了些什么內容?

    (板書)

    明確:(1)產生

    (2)流傳

    (3)內容(曲子的意境)

    (4)評價(崇高的藝術地位)

    五、我們學習了《聽泉》,你有什么感受?你贊成小澤征爾的評價嗎?那你對他的話是如何理解的?

    六、課外拓展:播放貝多芬的《月光曲》,談談你對這首鋼琴曲的感受。

    貝多芬簡介:出身于德國波恩的平民家庭,很早就顯露了音樂上的才能,八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造,藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和,崇尚英雄,創作了大量充滿時代氣息的優秀作品,如:交響曲《英雄》、《命運》;序曲《哀格蒙特》;鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷,沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾,晚年全聾,只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退,在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里,依然堅守“自由、平等”的政治信念,通過言論和作品,為共和理想奮臂吶喊,寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響,個性鮮明,較前人有很大的發展。在音樂表現上,他幾乎涉及當時所有的音樂體裁;大大提高了鋼琴的表現力,使之獲得交響性的戲劇效果;又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成,同時開辟了浪漫時期音樂的道路,對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”。

    七、背誦第三自然段。

    舞蹈教案大班(篇三)

    活動目標

    1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受,發展小朋友的表現力。

    2、學習蹦跳步、等動作并能協調靈活地運用。初步學跳第一段。

    3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式,激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

    4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發其對未來充滿美好的向往;

    活動難點

    能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受,體驗創編的樂趣。

    能基本協調、連貫地完成第一段動作。

    活動準備

    制作課件,錄制磁帶

    教學過程

    一、導入

    師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們去踏青,好嗎?好!讓我們趕快出發吧!

    在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊形組合,進入舞蹈場地。

    二、環境導入

    1、環境激發,復習熱身 。

    2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的`地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧?。w復習地面基訓組合)

    3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

    4、讓我們聽著這首歡快的歌,唱起來跳起來吧!”

    5、聽音樂啟發學生自由創編表演

    三、講解示范,新授動作

    1、教師示范

    師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學過的舞步?(碎步、跑跳步)

    2、練習、蹦跳步

    3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協調練習。

    4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

    四、糾正表演,激發情感

    1、糾正小朋友練習中存在的問題

    2、指導小朋友連貫練習

    3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏,共同或分組表演第一段

    活動延伸

    回家表演給爸爸媽媽看。

    舞蹈教案大班(篇四)

    課 型:舞蹈藝術課

    總設計意圖:本教學設計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創新”為主題,面向全體學生,激發學生的舞蹈興趣,培養學生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術能力,使學生的生活情趣,形成尊重、關懷、友善等品質,塑造健全人格,使學生的舞蹈藝術能力和人文素養得到整合發展。

    1、針對兒童“好奇”的年齡特點,利用多媒體課件教學,給學生豐富直觀的舞蹈片段欣賞,讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。

    2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點,在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時,讓學生通過仔細觀察來進行模仿。

    3、隨著學生具有豐富的想象力和創造力以及求知欲的逐漸增強,在教學環節中,引導學生自由想象,能通過看無聲舞蹈片段配上相應的音樂及聽著音樂即興創編舞蹈動作。

    教學目標:

    1、通過觀察小人拼圖,知道小人是用不同的圖形和線拼出來的,(七個小人拼圖是七個手位的小人動作)由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈,并讓學生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

    2、通過幾個舞蹈片段的欣賞,讓學生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關系的。

    3、舞蹈與動作的關系。采用蒙族的舞蹈來進行教學活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

    4、舞蹈與服裝的關系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,并看各族服裝圖片猜出不同民族,簡單講解各民族的服裝特點。

    5、舞蹈與道具的關系。進行了多做運動、多參加體育項目是對自己身體素質有所提高的'思想教育。

    6、舞蹈與音樂的關系。讓學生通過情境的親身感受,自己總結出舞蹈是和音樂有著密切的聯系。并能給無聲舞蹈片段配上相應的音樂和聽音樂能即興創編出舞蹈動作。

    7、通過一系列關于舞蹈的教學活動,知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創編出來的;了解到舞蹈是來源于生活,來自我們身邊的藝術。

    教學重、難點:

    1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的;

    2、學生對舞蹈能有初步的了解,知道幾種與舞蹈有關的內容;

    3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂;

    4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創編出簡單的舞蹈動作。

    教學準備:多媒體課件

    教學過程:

    一、組織教學

    師生旋律問好!

    二、觀察導入

    1、師:大家的觀察能力怎么樣?模仿能力呢?好,那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖,問:都由什么拼出的小人?(圓、三角、線)

    2、師:用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人,你們能觀看小人模仿出他的動作嗎?(學生模仿小人圖形的動作,是七個舞蹈手位的小人)由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

    三、舞蹈與動作

    1、師做幾個舞蹈動作(蒙族動作),問是什么民族的?你是怎么知道的?由此了解到舞蹈離不開動作,舞蹈是通過動作來表現的。

    2、誰還知道蒙族的一些基本動作?教師帶領學生集體做蒙族的特點動作,如:硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

    四、舞蹈與服裝

    1、大家跳的真好,下面老師播放幾段舞蹈片段,你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來?播放漢、維、傣族等片段??春髮W生答說在服裝上能看出民族,并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯系。

    2、師播幾種各民族服裝讓學生觀察并說出其民族,然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。

    3、同學們對服裝了解了很多吧,每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點。

    五、舞蹈與道具

    1、師:老師編創了一個舞蹈,可是還沒有取名字,請同學們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)

    2、取名展示,并提問為什么要這樣???為什么和乒乓球有關系?

    生:因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結:他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現的內容,在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內容所以是離不開道具的。

    3、拓展教育:由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,乒乓球是我們國家的國球,是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球;那同學們喜歡鍛煉身體嗎?那你喜歡什么運動項目?(學生自由答)師總結,運動能增強我們的身體素質,所以我們應該多做運動,多參加一些體育鍛煉。

    六、舞蹈與音樂

    1、師:有一群小鴨子就很喜歡游泳,它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,你們想去看看嗎?(播放《群鴨戲水》舞蹈片段)

    2、“小鴨子”是誰扮演的?(生:小朋友)他們表演的象不象?那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演,師對白:在小河里,它們爭先恐后的往前游。哎?跳了半天,你們覺得少點什么嗎?(生:缺少音樂)噢,原來少了音樂。學生很自然地親身體會到與舞蹈關系最密切的就是音樂了。

    3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段(蒙族),然后再播放兩段不同的蒙族音樂,讓學生通過觀察其動作的頻率或根據其他的不同內容,給無聲舞蹈片段配上相應的音樂。

    4、用另一段音樂讓學生即興創編舞蹈動作。最后教師總結:舞蹈是音樂的表現形式,音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈,舞蹈是“看得見”的音樂。

    七、舞蹈小結

    1、師小結:其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創編出來的一種表現形式。老師在課下也通過對生活的觀察創編了一個舞蹈,你們想欣賞嗎?看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現過的?學生跳《算盤交響曲》。學生自由答。(是在用算盤做題時出現的,第一次算錯了不氣餒,又經過努力終于算出來了。)

    2、師問:這段舞蹈都與什么相聯系了?(動作、服裝、道具、音樂)[注:道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細嗎?老師其實是用舞蹈的形式來表現發生在生活中的一些事,由此我們知道了,舞蹈就是來源于生活,來自我們身邊。

    課后探索與反思:

    在整堂課的教學活動中,我潛移默化的讓學生在每一個環節中都了解到舞蹈的基本知識內容。而通過舞蹈片段的欣賞,讓學生感受到舞蹈藝術中的美感和其中的樂趣;并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊,是現實生活中以舞蹈藝術形式的一種呈現。每個環節都滲透著舞蹈基本知識的內容。注重激發學生對舞蹈的學習興趣,使每一個學生把舞蹈藝術的活動作為一件輕松、快樂、自由的事,全身心地投入其中,獲得精神上的享受。并在“不經意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累。

    通過考驗學生的觀察能力,我采用了與圖畫相結合的導入形式來引起學生的學習興趣,并由學生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學習興致來模仿出拼圖的動作,也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內容――舞蹈。我感覺這個環節的設計和現實效果是較好的,在一開始就能使學生對本節課產生了一種興趣和想去知道并了解的學習欲望和好奇心,較成功的達到了教學目的和導入的效果。

    本節課并沒有分出大框進行教學,只是想在一整節課的多種教學活動中,從頭到尾潛移默化的進行舞蹈基本知識的簡單滲透和了解。在教案設計中體現出了每個教學環節的目的以及環節題目。我的設計想法是:一個是學生較小,另一個是課程標準不提倡理論化的教學,所以我并沒有把每個環節的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個活動中,讓學生通過欣賞或是模仿、表演等多種藝術形式活動中,簡單了解到關于舞蹈的一些基本內容。而我的目的是在多種藝術活動形式下,潛移默化的和在不經意間讓學生體驗到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識及技能。

    在最后的環節,我是通過我在課下給幾個學生創編的一個舞蹈,在課上的時候以展示并做我本節課的總結環節,因為這個舞蹈包括了我本節課的四個大內容,也就是舞蹈與動作、與服裝、與道具、與音樂的聯系。而這個舞蹈是10個學生表演的,那天一個是在外校上的課,還有就是表演的學生不是一個班級的,所以在我上課的班只有4個學生參與表演,本來我認為少了大部分的學生表演,在學生欣賞后會覺得舞蹈的內容表現的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內容,我正要給學生們再講述一下舞蹈的內容,可好多的學生都經過認真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現的大概內容,這說明我有點低估了學生的能力。其實課后我又反想,每一個學生都存有藝術潛力,而藝術又是一種情感的表達,其魅力在于能給學生一個馳騁想象的空間。小學生的想象是多姿多彩的,用舞蹈、音樂、表演等一些藝術活動打開學生想象的閘門,培養他們的發散性思維能力,挖掘出每位學生所具有的不同潛力,這就是我們做為一名藝術教師所要面對更要做到的重要職責。我會努力,在以后的教學過程中,繼續積極投身在藝術課教學工作中,盡所能地將綜合藝術的優勢更好地體驗到自己的教學中去,在實踐中探索,伴著新課程、新理念共同成長,進步!

    值得參考!兒童節日記最新模板


    為了迎接“六一”國際兒童節的到來。星期五學校組織了一次“炫彩童年我是主角”的活動,我報名參加的項目是城管局的職務。

    早上大家都樂呵呵的,因為今天是大家的節日。我們坐著大車一路駛向天都城校區。到了那里大家有序的等廣播中叫各班。我們在老師與同學的指引下來到指定的教室參加相關活動。場地中有同學與老師早早的布置好,同學們有的賣衣服、有的賣畫,還有的在賣筆??瓷先ミ€真像是商販們。我是城管人員,城管的職責是管理同學們物品的擺放,商販隊伍的秩序,還有是不文明行為的制止。在我們城管人員的指導下,商品有序的交易了。

    這個“六一”過的真有意思,我們即玩的高興,又有了深刻的體會。

    【實用】 蠶寶寶日記620字


    我家有生活在“水族館”里的魚兒們與大口吃桑葉的白色蠶們,它們為我家增添了生機,今天,我來介紹一下我的蠶們。

    蠶喜歡吃桑葉,我把蠶下面鋪上桑葉。蠶對桑葉也十分挑剔,一不吃冷的桑葉,干的桑葉不吃,桑葉放久了就會干,桑葉就讓我傷透了腦筋,蠶吃桑葉的速度可快了,好像一臺咬合機,一眨眼功夫,三四片桑葉就被蠶瓜分光了,白白的蠶行動緩慢,身體上喲奇特的黑色斑點,還有些可愛,如果不是我親眼所見,我一定不會相信,小小的蠶一天能吃下那么多東西。

    蠶吃桑葉很特別,先用嘴前的“大牙”,撕下一小片桑葉,再用“大牙”蔣桑葉放進嘴巴,這樣的吃法怪不得吃得那么快。過了好幾天,我竟然發現它們對桑葉不再吃了,難道它們要吐絲了?它們從嘴里吐出一條條白色的絲,將自己固定在桑葉上?!八鼈兪且懫ぁ?。媽媽不知不覺中來到了我的身邊。蠶往后移動,身上的黃皮衣被蠶慢慢退了下來,身上有一件雪白的衣裳,最后,黃皮被脫了下來,這些貪嘴的小家伙們,有開始瘋狂地吃起桑葉來,一堆桑葉吃得幾乎沒有剩下。

    蠶經過了幾次蛻皮,個個都長得又肥又壯,并四處走動,他們輕松地走上紙盒子的四壁,這是為什么呢?我捉住一條蠶,觀察它的腳部,原來它們每個腳上都有一個小‘鉤子’,怪不得能那么輕松地“飛檐走壁”。他們隨意地挑了一個紙盒的角落開始結繭。首先把白色的吐絲在兩旁固定,確定平穩后再進行做繭,一開始還能看見它們再里面結繭,一開始還能看見它們再里面吐絲,到了后來還能隱約看見它們再里面吐絲的情景,最后徹底完成了,已經看不見它們了,只剩下9個白色的繭?!八鼈儠诶锩娓墒裁茨??”我想。

    鉆出繭的蠶蛾回事怎么樣的呢?我現在不知道,但有一天,我一定會知道的。

    中班幼兒評語最新模板 550字


    中班幼兒評語【篇一】

    1.你是一個英俊可愛的“小不點”。你愿意自己的事情自己做,在幼兒園基本能和小伙伴和睦相處,同時還能積極參加各種游戲活動。老師有句悄悄話想告訴你:多吃飯,才會長的又高又壯哦!本學期你有了一定進步,還要繼續加油哦!如果能遵守課堂紀律,即不影響別人,又能讓自己更好的學好本領,那就更好了。老師相信你一定能做到的!

    2.你是個口語表達能力很強的小姑娘,思維清晰,反應敏捷。還特別愛看書,圖書角里經常能看到你的身影。你在班上表演的故事精彩極了,只是老師發現你還是有一點拘謹。上課能認真聽講,大膽地舉手發言。上中班以后,老師發現你更勇敢了。音樂活動時你能在大家面前唱歌念兒歌,又完整,歌曲節奏又準確;你能和大家友好相處,在游戲時也能主動和小朋友說話;你的變化讓老師感到自豪!祝你在新的一年里開心每一天,精彩每一天!

    3.你是個聰明活潑可愛的小男孩。尊敬老師,待人有禮貌,和小朋友友好相處,能積極參與幼兒園的各項活動,課間活動經常能聽到你那快樂的笑聲。你對唱歌繪畫較感興趣,有較強的語言表達能力和細致的觀察能力。一學期的時間不是很長,但老師相信你已經深深的喜歡上我們這個幼兒園,喜歡我們這個大家庭。愿你在這個大家庭里快樂的學習,快樂的生活。祝你新年快樂!

    4.你有個聰明的小腦袋,學起知識來可快了幼兒園中班上學期評語評語。還象個大姐姐一樣會幫助別人。衣服總是穿得整整齊齊,干干凈凈的。每次畫畫做手工,你總是一點一點細心地完成,從不馬虎,畫面的色彩和構圖都非常漂亮。要是能改掉上課講話的壞習慣,大膽發言,那就更棒了。老師期待在你在新的一年里有更好的表現。

    5.你平時雖然話不多,但老師知道你是一個有禮貌的好孩子。聰明活潑熱心。本學期,老師發現你與其他小朋友的溝通多了,說話的聲音變大了,老師真為你的變化感到高興。你的模板作業和講故事作業都完成的很棒。你要繼續加油哦!老師期待你在新學期的新進步。

    6.趙偉達:你是一個活潑可愛聰明能干的小朋友,上課能認真地聽老師講故事念兒歌,還能積極地舉手發言,你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時候,喜歡和別的小朋友講話。下學期,如果能改掉這個毛病,老師相信你一定更加能干,加油吧!

    7.活潑好動的你有一個聰明的小腦袋,學起知識來又快又好。你還有一雙靈巧的小手,畫畫做手工樣樣都棒。自信的你喜歡表現自己,上課能積極動腦大膽舉手回答問題,真棒!本學期,你上課習慣有了很大的進步,小眼睛常常專注地看著老師,老師真為你感到驕傲!老師祝你在新的一年里開心每一天,精彩每一天!

    8.周子豪:你是個聰明能干的小朋友,整天愛問“為什么”。喜歡動腦筋愛思考。在幼兒園你回答問題總是與眾不同。上課的時候你能認真聽老師講課,積極舉手發言。但是你有時不能堅持完成任務,下學期,如果你能嚴格要求自己,老師相信你一定是一個更棒的孩子!

    9.錢震:你是一個聰明懂事的小朋友,上課時能遵守紀律,認真聽講,有時還能積極舉手發言,你的手很能干,畫的畫真美,你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍,你的上進心自尊心都很強。新學期如果你能嚴格要求自己,就更棒了!

    10.你是個非常具有想象力和表演能力的小寶貝?;顫娍蓯勐斆鞫?。待人熱情有禮貌,愛幫老師做事情,樂意幫助小朋友。上課愛動腦筋,發言聲音響亮,語言表達流暢,能大膽發表自己的見解。大家都很喜歡你。老師希望你在以后的生活中,能逐步提高自我服務能力,讓自己的小手變得越來越能干。祝新年快樂,全家幸福!

    11.吳啟翔:你是一個比較內向的小朋友,喜歡一個人安靜地折紙繪畫。你喜歡幫助別人,懂得謙讓。上課能認真聽講,有時還能積極舉手回答問題。你做事情非常有條理。但是你的膽子比較小,不能主動與別人交流,下學期,老師希望你能勇敢些,好嗎?

    12.周子浩:你是個內向膽小的小男孩。在園對人有禮貌,生活習慣較好,自己的事情自己做,吃飯時能保持桌面干凈,從不剩飯,不挑食。你也特別愛聽故事愛看動畫片,對數學活動也比較感興趣,能積極的參加幼兒園的各項活動,這學期在畫畫手工方面也有了明顯的進步;希望你下學期上課能積極舉手大膽發言,相信自己你就是最好的,行嗎?

    13.活潑可愛的你在園能聽老師的話,能與小伙伴友好相處幼兒園中班上學期評語幼兒園中班上學期評語。你愛學習愛動腦,并能大方勇敢地去嘗試去探索去表現。你愛集體愛勞動,能積極參與各項活動。你獨立能干,自己的事自己做,還樂意幫助別的小朋友。你畫畫也很棒,聰明大方的你,是我班的“大眼美女”。老師祝你在新的一年里開心每一天,精彩每一天!

    14.你是個文靜可愛的小女孩。你喜歡唱歌跳舞,你對旋律的感悟能力比班上任何孩子都強。集體活動時,老師看到你認真地學本領,還能舉手回答問題,表現很棒!不過,老師發現吃午飯你速度有點慢哦,還會挑食,這樣對身體可不好,老師希望新的一年你能做個不挑食吃飯快的好孩子,讓自己長得更高,好嗎?

    15.韓一蓉:你是一個聰明能干的小朋友,本學期你的進步很大,口語表達能力提高了,動手能力也變強了,上課還能積極舉手發言,大膽發表自己的見解,遇到困難能主動與老師交流。下學期,老師希望你能學會關心別人,幫助別人。爭取更大的進步。

    16.陳姝卉:你是一個可愛,懂事的小朋友,你畫的畫,做的手工可真棒。你跳的舞真美,你的數學操作能力也很強,平時你能與小朋友在一起快樂地游戲,下學期,如果你中午睡覺的時候能安靜的入睡,遇到困難能主動與老師交流,你的本領就會變得更大了。

    17.韓媛媛:你是一個活潑能干的小朋友,上課能認真的聽老師講故事,念兒歌,還能積極地舉手發言,而且現在不但能自己動手疊被子,整理玩具,還能幫助老師收發學習用具,課間也能和小朋友一起快樂地玩耍做游戲。遇到事情也能主動老師交流。新學期,希望你能繼續努力,相信你一定會變得更能干的。

    18.高文紹:你是一個天真可愛聰明懂事的小朋友,上課能認真地聽老師講故事念兒歌,值日生工作主動積極,你能與小朋友友好相處,但遇到困難你喜歡流眼淚,下學期,希望你更加勇敢些能主動與別人交流,老師相信你一定會變得更加能干的,加油吧!

    19.楊欽羽:你是個聰明內向的小男孩。你和小朋友能友好相處,從來不會跟別人打鬧,你畫畫真仔細,做事很認真,作業做的特別漂亮,現在也能主動積極的參加各種活動了,經常會和別的小朋友一起玩了,小組長工作認真負責。希望下學期變的更活潑大方好嗎?

    20.你是個活潑可愛的小姑娘。在幼兒園里,你能尊敬老師團結同伴。自己的事情自己做。經常搶著幫集體做事,集體榮譽感強。積極參加幼兒園的各項活動,能很好的表現自己。還能很好的掌握在幼兒園所學的各種知識。上課認真聽講,大膽發言。新年到了,你又長大一歲了,老師祝你在新的一年里學習進步,越長越漂亮!

    中班幼兒評語【篇二】

    1. 小酉,你是一個活潑大方的小男孩。你對各類事物的感知快,觀察事物細致,能正確地表達自己的意愿,能聽從勸告,喜歡唱歌,喜歡與交往。希望小酉每天都能高高興興來上幼兒園,上課能更專心聽講。

    2. 時間過得真快,轉眼就要臨近放假,你也要離開幼兒園,做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里,你對老師同伴有禮貌,不論在幼兒園還是在園外,你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動,上課專心偶爾也能發言。你的小手也變得能干了,畫畫手工寫字進步都很飛速,對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

    3. 你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強,是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣,能關心班級并愿意幫助別人。上課能做到認真聽講,有時也能回答問題,喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人,深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視,把眼睛保養好。進小學后要更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

    4. 陳卓偉小朋友你是一個活潑可愛的小男孩。你主動幫助班級做值日生工作,做事情認真,對老師有禮貌,積極參加體育鍛煉,本學期上課有時能認真聽講,但堅持性差,需要老師不斷督促,午睡較難入睡。希望偉偉小朋友以后嚴格要求自己,做一名愛學習,守紀律的孩子。劉煒豪小朋友你是一個熱情活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友,對老師有禮貌,吃飯不挑食不偏食,生活自理能力強,上課能大膽舉手發言,但有時不能遵守常規,做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點,做個守紀律愛學習的好孩子。

    5. 顧涵雪小朋友你是一個大方自信,獨立性較強的女孩子。你愛幫助別的小朋友,懂得自我約束,愛幫老師做事,能獨立完成各項任務,是老師的小幫手,在小朋友中有一定的威信,你的畫經常貼在“小畫廊”里,老師也為你感到高興。希望小雪小朋友以后再接再厲,更上一層樓。

    6. 韋吉小朋友你是一個天真活潑的小女孩。你吃飯不挑食不偏食,自己的事情自己做,不依賴別人,你能大方地講長而精彩的故事,本學期學習習慣有了很大進步,老師也為你感到高興,但你做事有點馬虎。希望吉吉小朋友以后改掉缺點,爭取更大的進步,好嗎?

    7. 楊悅敏小朋友你是一個熱情大方的小女孩。你特別愿意幫班級做事情,經常和老師一起打掃衛生,工作認真負責,課堂上接受能力強,能積極舉手回答問題,你繪畫時特別專心,能完成較細致的手工作業。希望悅敏小朋友以后再接再厲,更上一層樓。

    8. 酈冬穎小朋友:你是一個活潑可愛的小女孩。你吃飯衛生好,不灑飯,穿衣速度快,積極參加各種體育鍛煉,做事情特別細心,書寫數字干凈整潔,課堂上能舉手回答問題,但聲音不夠響亮,有點膽怯。希望穎穎小朋

    9. 友升入大班后更大膽些,做個自信勇敢的孩子。

    10. 陳瀾小朋友:你是個溫和文靜的小女孩。你自理能力強,樂意幫助別的小朋友,有良好的生活習慣,你做事情一絲不茍,上課時特別專心,但你有點膽小,不愛在集體面前表現自己。如果你再活潑勇敢些,將會取得更大的進步。

    11. 楊浩棟小朋友:你是一個機靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食,不偏食,能安靜睡覺,睡眠情況良好,你能幫老師做事,是老師的小幫手,你積極參加各種體育鍛煉,動作協調,你上課時舉手發言積極主動,但有時會做小動作。希望浩棟小朋友以后嚴格要求自己,做個自我控制能力強的孩子,老師相信你一定會做到的,是嗎?

    12. 許佳惠小朋友:你是一個穩重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友,有良好的生活習慣,本學期在繪畫上取得了較大進步,老師為你感到高興,但你在集體面前大膽發言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量,老師期待著你取得更大的進步。

    13. 金童小朋友:你是一個活潑好動的小男孩。你對老師有禮貌,自己的事情能夠自己做,不依賴別人,踴躍參加班級衛生工作,你對環境適應能力強,體質較好,有良好的進餐習慣,但你自我約束力差,聽講不專心。希望金童小朋友升入大班后嚴格要求自己,養成良好的學習習慣。

    14. 朱騖琰小朋友你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌,積極參加體育鍛煉,自己的事情自己做,不依賴別人,你上課有時能舉手發言,但你有時不能遵守紀律,需要老師不斷督促提醒。希望騖琰小朋友以后加強自我約束,做個愛學習守紀律的孩子。

    15. 裴嘉祺小朋友你是一個穩重靦腆的小男孩。你愛幫助別的小朋友,有同情心,你做事情有條理,遇到困難有勇氣克服,本學期動手能力有了很大進步,做事情的速度也快多了,上課時也能大膽發言。希望祺祺小朋友以后再接再厲,更上一層樓。

    中班幼兒評語(篇三)

    1、袁玉寧小朋友:你是個聰明活潑又大方的小女孩。這學期的表現很出色,畫畫能力提高了,畫面干凈,色彩也涂得好。你上課認真,吃飯比以前好了很多,有時還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組,在這次六一的表演中你的表現很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細致。你一定會變成最棒的

    2、吉振宇:你是個聰明,可愛的小朋友,你愛動腦筋,上課時不但能認認真真地聽老師講課,還能積極舉手發言。你的歌唱得很動聽,你的畫畫得很美。但是,有時你不能主動關心別人,幫助別人。下學期,如果你改掉這個缺點,就更好了。

    3、吳政洲:你是一個天真可愛的小朋友,上課你能專心地聽老師講故事學兒歌,你的繪畫折紙都很很棒!你的數學操作能力很強,數學作業完成得又快又好,課間你能和小朋友一起快樂地游戲,但你上課不喜歡積極舉手發言,不能主動與別人交流。下學期,如果你能改掉這些缺點,老師相信你一定就更棒了。

    4、皇浦名瀚:你是個很聰明很懂事很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里,你能和小朋友友好相處,你心地善良,喜歡幫助別人,你的心還特別細,總能想到其他小朋友所想不到的問題。但是,你有一個小小的缺點,就是上課不喜歡舉手發言。下學期,趕快努力改正這個缺點,好嗎?

    5、谷錦帥:你天真活潑聰明可愛,你很樂意接近同伴,常喜歡與老師交流,你的上進心很強,學習積極性也很高,很樂意為班級做事,你上課能認真聽講,還能積極開動腦筋并踴躍發言,思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項活動。下學期,老師希望你以后繼續努力,爭取更大的進步幼兒園中班上學期幼兒評語大全幼兒園中班上學期幼兒評語大全。

    6、高文紹:你是一個天真可愛聰明懂事的小朋友,上課能認真地聽老師講故事念兒歌,值日生工作主動積極,你能與小朋友友好相處,但遇到困難你喜歡流眼淚,下學期,希望你更加勇敢些能主動與別人交流,老師相信你一定會變得更加能干的,加油吧!

    7、馬晨琿:你是一個聰明伶俐的小男孩,這學期你的進步真大,上課時能認真聽講,有時還積極舉手發言,平時你很樂意幫助同伴,繪畫比以前有進步。不過,有時候還比較淘氣,不能管住自己堅持完成任務才出去玩,下學期,你一定會更加努力的,對嗎?

    8、貢雅雯:你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘,熱心幫助每一個小朋友,平時也能主動幫老師做一些力所能及的事,你的舞姿真的很優美,早操時能帶領小伙伴一起跳舞做操,加油啊雯雯,你通過自己聰明好學,將來一定能成為一個小小舞蹈家的。希望在新的學期有事多與老師交流,改掉哭鼻子的現象,老師相信你一定能做到!

    9、季雨成:你是個活潑好動又聰明的小男孩,上課能積極開動腦筋回答問題,平時也很樂意幫助其他小朋友,喜歡幫老師做事,兒歌學的特別好,敢于在集體面前大膽回答問題。希望在新的學期你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓,那你就更棒了!

    10、季潔:聰明懂事的你,早上一如園總是高興的說:“趙老師早上好”,還記得以前的你嗎?每次起床總要老師幫你穿衣服,現在的你不但自己的事自己學會做了,還學會幫助其他小朋友,學習活動中誰回答問題的聲音最響亮,當然就是你了,祝你在新的學期健康成長,取得更大的進步!

    11、季科伊:你是個懂事的小姑娘,在爸爸媽媽和老師的幫助下,現在你在各個方面有了很大的進步,并且樂意參加老師組織的各項活動。你的小手真能干,畫畫折紙樣樣行,不僅如此,你還是小伙伴羨慕的“小小指揮家”呢,祝你在以后的學習中取得更好的成績!

    12、王梓羽:你是我們班里的“小淘氣”,經過一年多的集體生活,“小淘氣”變了很多,不再是老師每天都要點幾次名的小羽了,現在的你會幫老師做力所能及的事,學習活動中也愛動腦筋了,每次回答問題你總有自己獨特的見解,聽,《弟子規》背的多熟練啊,繼續努力吧,你是最棒的。

    13、孔燁:你是個聰明懂事的小女孩,通過幼兒園的集體生活,你改掉了愛哭鼻子的毛病,你現在能和小伙伴一起做游戲了,還學會了有事主動與老師溝通和交流,特別是很有舞蹈天賦,每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀,小朋友也會在你的感染下舞動,老希望你在新的學期越長越漂亮,取得更大的進步。

    14、陳康業:你是個虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“故事大王”,希望你在新的學期繼續努力,取得更大進步。

    15、季協飛:聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下,每天都很樂意上幼兒園了,戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景,積極參與各種活動,聽老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態,我們未來的“小雕塑家”加油??!在新的學期老師希望你能提高自己的語言表達能力。

    16、胡歡歡:你是個文靜,秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講,我們??梢月牭侥闱宕嗟陌l言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處,樂意幫老師的忙,也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,老師總忘不了"元旦"慶祝會上你精彩的舞蹈給大家帶來了快樂,同時你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續發揚自己的長處,取得更好的成績!

    17、馬晨琿:你是一個聰明伶俐的小男孩,這學期你的進步真大,上課時能認真聽講,有時還積極舉手發言,平時你很樂意幫助同伴,繪畫比以前有進步。不過,有時候還比較淘氣,不能管住自己堅持完成任務才出去玩,下學期,你一定會更加努力的,對嗎?

    18、你的動手能力很強,畫畫折紙時的動作雖然很慢,可是你都能完成得很棒,你的自理能力也不錯,總是自己穿衣穿褲,看上去很文靜的你其實很有想法,也會和小朋友交談,游戲時總能聽到你和小伙伴大聲的說話,但是你在老師和大家面前表演時聲音很輕,而且在學本領時老師總是看不到你的眼睛,這樣可學不到很多本領,老師希望你在其他方面也能多注意鍛煉自己,大膽表現自己!

    19、你是個內向怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌,生活習慣較好,吃飯時能保持桌面干凈,從不剩飯,不過有點挑食哦。你特別愛聽故事愛看動畫片,對數學活動也比較感興趣。這學期在畫畫手工方面也有了明顯的進步;希望你以后上課能積極舉手大膽發言,相信自己你就是最好的。祝你在新的一年里學習進步,天天快樂!

    20、你是個有點怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌。你在園的生活習慣比較好:自己的事情自己做,吃飯時能保持桌面干凈,從不剩飯,不挑食。你也特別愛聽故事愛看動畫片,對數學活動也比較感興趣,能積極的參加幼兒園的各項活動。上課愛動腦筋,能積極舉手發言。本學期,你在畫畫手工方面也有了明顯的進步;還能主動為小朋友表演節目,就是聲音有點小。老師希望你在新的一年里變得更自信更大膽。加油吧!

    中班幼兒評語(篇四)

    1. 你好,艾琳!在幼兒園每當你看到小椅子翻倒了,或看到地上有灑落的小珠子時,你都會說:“它們哭了,因為找不到家了?!泵看?,你都會把小椅子扶起來或把小珠子送回“家”。而每一次,老師都會忍不住抱抱你,親親你,因為你的善良與天真。愿在新的學期里,你能學到更多的新本領。

    2. 你是一個聰明機靈還帶點調皮的孩子,課堂上常能聽到你響亮清脆的發言,老師最愛聽你給大家講故事了,常常逗得大家哈哈大笑,但你若是能改掉隨便說話的壞習慣,就更好啦!老師希望你能學會控制自己,讓自己變得更勇敢成為一名棒棒的小男孩,好嗎!

    3. 你知道嗎?聰明又頑皮的孩子,老師很喜歡你。聰明的你,作業認真,手工做得也棒,自己的事情能自己做;頑皮的你有時不能和其他小朋友友好地相處,總做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你,做一個大家喜歡的好孩子,能做到嗎?相信你一定能!

    4. 小宇聰明能干,是個全面發展的寶寶。你愛說愛笑,能給小朋友同伴帶來許多歡樂。你愛學習愛動腦,能積極地參與每一個活動,并能大方勇敢地表現自己,真棒!

    5. 在新的學期里,老師期待你有更棒的表現!

    6. 你的小手真能干,不僅能折出可愛的小企鵝蝴蝶花,畫出漂亮的畫,還能熟練地進行數學操作活動。老師發現你和小朋友一起做游戲后,能主動收拾玩具,整理圖書,真棒!

    7. 你是一個有禮貌聰明活潑熱心的好孩子。這學期中我發現你長大了,懂事了,在各項活動中認真積極,和同學相處友愛團結。愿意幫助老師,同伴,這學期畫畫水平有了很大的進步。如果你在唱歌活動中能大膽的表現自己,那就更好了。

    8. 你的活潑好動是我對你的第一印象,在班級中你尊敬老師,做事認真,樂意參加各項活動。只可惜活動中小手舉的少了點,有時還會不小心和小伙伴鬧矛盾。我希望你上大班后能控制好自己,這樣你將成為老師最值得驕傲的孩子。

    9. 你是個活潑可愛的小男孩,這學期表現很棒,你懂禮貌,喜歡和小朋友一起玩耍,學習上很認真,學會了許多的本領,你會念兒歌,講故事,吃飯午睡的習慣也很好。老師希望你以后能自己的事情自己做,讓自己變得更加聰明能干。加油哦!

    10. 你是個誠實聰明又能干的小男孩。這學期你的表現很好,上課能主動舉手發言,聲音也比以前響亮多了。你的生活自理能力強,經常幫老師做一些力所能及的事情。你畫的畫特別棒!如果你以后做事能再細心些,那就更棒了!

    11.妞妞,天真活潑的小姑娘,雖然在班級里個子小小的,但是你善良友愛大方,是個懂事的孩子。進入中班后妞妞有了很大進步,變的更懂事,不再愛哭了,遇到困難會努力想辦法解決。你很有禮貌,每天都能聽到你向別人問好的聲音。對小朋友非常友好,從不欺負同伴,還學會了去幫助和安慰別人,小朋友們都夸妞妞是個好伙伴。你在“六一”兒童節表演的舞蹈《好想看奧運》,真的是很棒!

    12. 你是個活潑大方的孩子,這學期有了很大的進步。你做事大方細心了,特別是自我服務能力有所提高。中午吃飯睡覺都很好的?!傲弧眱和澞惚硌莸墓澞空媸前魳O了!老師希望你以后遇到困難堅強一些,做個勇敢的孩子,好嗎?

    13. 你是個聰明活潑的小男孩。你愛動腦愛看書。上課能經常聽到你回答問題的響亮聲音。你畫的畫也有了很大的進步。如果聰明的你能和小朋友友好相處,團結互助,我想一定會成為一個棒棒的小男子漢的!

    14. 在幼兒園里你對人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個學期中我發現你變的堅強了,不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學期你就成為大班小朋友了,你可要在平時活動中多動腦筋,多和老師小朋友大聲交談,說說自己的想法,好嗎?這樣你會更棒的!

    15. 你有一雙非常漂亮的眼睛,在你開動腦筋時它總是那么明亮。你在幼兒園待人有禮貌,積極參加各種活動,你的興趣很廣:唱歌跳舞講故事搭積木每樣都是你的強項,你的自理能力也特棒,自己穿衣,自己吃飯,是個能干的孩子,下學期希望你多和老師談談心,多幫助小伙伴,成為老師的好幫手,好嗎?

    范文參考:小班美術《西瓜》200字


    兒童小說閱讀(篇一)

    今天我們又去了拜倫號,歐歐也去了,他是在我和吉吉好說歹說下才同意的。進了拜倫號,我們去了神秘空間,我可不想在迷宮似的破船里逛悠了。

    到了神秘空間,我們突然發現右邊有好多賽爾。我特愛湊熱鬧,就對他們三個說:“咱們去看看吧?!彼麄兌纪?。我們好不容易才擠進去了,看見一個封閉的通道,我們用盡全力也沒把門弄開,我就讓達達聯系愛麗絲問她怎么打開門,愛麗絲告訴我們要帶著加載了機械臂芯片的nono,這樣才能打開門。我們聽了后,又讓達達聯系發明家肖恩,讓他派來一只加載了機械臂芯片的nono。一會兒,一只nono風馳電掣的跑來了,不,應該是飛過來了。他打開了門,跟我們一起進去了。

    哇,里面真奇怪,有一個大儀器,是傳送帶,傳送帶中間有四個檢查器(應該是吧O(∩_∩)O )。屋子中間是一塊玻璃,上面有許多小東西,好丑好丑,我看他不順眼,一個烈焰沖撞,他掛了。我們到了傳送帶旁邊,吉吉一不小心倒在了傳送帶上,被傳送帶運走了!我沒有多想,也跟著跳了上去,被傳送帶運走了。突然,我眼前一亮,到了第一個檢查器,讓我選我愛吃的食物,這簡單嘛。到了第二個儀器,讓我在水里吃小星星。我吃了前兩個,但第三個還沒吃到就浮到水面了。我得到了一罐赫星體力藥劑。

    出來后,我看到吉吉也在外面,我問他:“你到了哪里出來的?”吉吉自豪的說:“我是差點闖完第二關了的?!痹瓉硭臀乙粯勇?。我大笑著騙吉吉說:“我比你厲害多了,我吃了三個那!”吉吉笑得更燦爛了:“我差一點就吃到了?!保ú贿^感覺是兩個神經病似的。)這是歐歐也進去了,他毫不費力得到了第三關,這也情有可原嘛,他的體格最健壯了??墒撬矝]過第三關。歐歐得了一個赫星膠囊,但對我們精靈來說沒有用,我們就給高價拍賣了。

    我突然想到吉吉得了什么呢?于是我興高采烈的問他:“你得了什么?”哦,原來他得了罐赫星活力藥劑。今天收獲好多,真高興。

    兒童小說閱讀(篇二)

    《活著》的主人公福貴是地主家出身,年輕時是個浪蕩公子,經常去城里的一家妓院吃喝嫖賭,并且,由于他的丈人是城里一家米行的老板,他竟經常要一個妓女背著他上街,每次從丈人的米行經過,"都要揪住妓女的頭發,讓她停下,脫帽向丈人敬禮:‘近來無恙?'",然后便"嘻嘻笑著過去了",其品行之放蕩墮落可見一斑。之后他中了別人的套,把家里包括田地、房產的全部家產輸了個精光,于是全家一夜間從大地主淪為了窮人,福貴的父親郁悶而故。這個打擊如當頭棒喝,亦如一瓢冷水,使福貴清醒過來,決定重新做人。從此,他成了租種過去屬于他家的田地的佃戶,穿上了粗布衣服,拿起了農具,開始了他一生的農民生涯。

    不久,福貴的母親生病了,他拿了家里僅剩的兩塊銀元,去城里請醫生??墒窃诔抢锇l生了意外:他被國民黨軍隊抓了壯丁。輾轉兩年,最終他被解放軍俘虜并釋放了,他"跟著解放軍的屁股后面"過了長江,回到了家鄉。這時,他的母親早已故去,女兒鳳霞也在一次高燒后成了聾啞人。母親死前還一遍一遍對他的妻子家珍說:"福貴不會是去賭錢的。"……

    福貴的一生經歷了中國歷史的變遷、社會的動蕩,如解放后的土地改革、人民公社制度、大煉鋼鐵、三年自然災害、______等等,都經過男主人公的眼睛和親身經歷得到了必須程度的生動的再現。而在此期間,福貴也經歷了與每個親人、朋友的悲歡離合:為了讓兒子有慶上學,他把女兒送給了別人,不久后女兒跑了回來,全家重又團圓;縣長的老婆生孩子需要輸血,結果兒子被一不負職責的大夫抽血過量致死,之后發現縣長竟是福貴在國民黨軍隊時的小戰友春生——春生在之后的______中經不住迫害,懸梁自盡;幾年后,鳳霞嫁了個好女婿,可不久死于產后大出血;兩個孩子去后,妻子家珍也撒手人寰,只剩下他和女婿二喜、外孫苦根祖孫三代相依為命;幾年后,二喜在一次事故中慘死,福貴便把外孫接到了鄉下和他一齊生活;可是好日子沒幾年,小苦根也在一次意外中失去了幼小的生命。最終,福貴買了一頭要被宰殺的老水牛,也給它取名叫"福貴",一個人平靜地生活下去。

    一過10年,“兩個老不死的”———徐福貴和老牛福貴———居然都沒有死,他們活著。福貴趕著福貴去犁田,在吆喝福貴的時候嘴里也喊著所有死去親人的名字,好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。

    看了這樣的人生經歷,我不禁感到了一種震撼,我感到一種莫名的沉重,也感到了主人公與命運抗爭時不屈中透著的一種偉大的平凡——福貴文化水平不高,也不懂得革命的大道理,可是他對生活的摯著、對親人朋友的愛給了他無窮的力量,而他自始至終也只可是是一個平凡的蕓蕓眾生之一,但作為一個人,他是偉大的。

    生命中其實是沒有幸?;蛘卟恍业?,生命只是活著,靜靜地活著,有一絲孤零零的意味。

    生活就是人生的田地,每一個被播種的苦難都會成長為一個期望。他們就是我們自我的馭手,不管身上承受著什么,不管脖子上套著什么,不管肩上負載著什么。

    兒童小說閱讀【篇三】

    老舍,中國偉大的作家,劇作家,嘔心瀝血寫下《駱駝祥子》的老舍。又有誰能夠知道,在那個不堪受辱的年代,默默的投入太平湖,是走向太平?還是走向不歸路?這是歷史的悲劇?還是人生的悲劇?!

    縱觀《駱駝祥子》全書,從這之中若隱若現老舍自己本身。祥子剛入車夫這行的時候,雄心壯志,有著遠大的抱負,下定決心要有自己的新車,而且在“圈里面”的人緣也還算不錯??墒亲詮呐c虎妞偷情并私定終身之后,祥子突然變的陌生了!后來,虎妞辭世之后,祥子似乎對人生徹底絕望了,不在去爭取改變,變的玩世不恭了,最后呢?自然是自取滅亡~~

    老舍在那個時代里,經歷了許多人情世故,后來寫了一部遺書似的名著,與世長辭,可就是因為他的辭世,諾貝爾文學獎最終給了印度人——泰戈爾。

    人生中,難免會遭遇不幸,只是對待的態度不同,要么當“個人主義的末路鬼”,要么成為一代英豪!!!

    “祥子的命運真叫人感到同情啊!”我看完《駱駝祥子》這部小說后,便情不自禁發出這樣的感嘆。

    老舍先生用一種“正視血淋淋事實”的寫作態度,為我們細細描述了一個正直美好的靈魂被殘酷現實毀滅的過程。作為一個破產的農民,祥子從農村來到城市首先被市民化,成了一個拉人力車的工人,然后又很快被殘酷地毀滅。

    感慨之余,我不禁想到了當今社會的“祥子”。在我們商品經濟日益發達的義烏,也有一批“現代祥子”。有蹬黃包車載客的,也有拉平板車運貨的,和祥子一樣的是他們也都靠賣力氣掙錢,而和祥子不一樣的是他們生逢盛世,過的是安定平和的生活,也是有人格尊嚴的生活。據我觀察,這些 “祥子”們雖然說起來也可以算是“社會底層”的人,可各個有手機,時刻和自己有來往的人保持著聯系,儼然就是“小老板”噢。我爸爸有一位朋友,為人正直善良,雖沒什么文化,也缺乏做買賣的資本,但啥苦都能吃,最早是給人拉平板車運貨,后來買了小貨車給別人跑運輸,現在已經從別人手里盤下了一個托運處,真是三年一小跳,五年一大跳,檔次越來越高,小日子過得有滋有味。而老舍筆下這可憐的祥子呢?一直拼死拼活的拉車,可最終落得那樣悲慘結局。

    看來,個人在事業上的拼搏能否有所作為,還需要看有沒有一個安定的社會環境啊!我為舊社會的祥子感到悲哀,也為新時代的“祥子”感到欣慰,看看商城繁華安定的盛世景象,我真有一種為之歡歌的沖動……

    兒童小說閱讀(篇四)

    了解了魯迅的童年,我覺得看《朝花夕拾》也就比原來更易懂了,因為我已經初步了解了魯迅——這位偉人的童年生活。

    《朝花夕拾》有十篇文章,再加上一頭一尾的小引和后記,一共有十二篇。剛開始看這本書是一頁一頁、一個故事一個故事地接著看,但后來我發現有幾篇文章太深奧了,我根本看不懂,所以只好跳過去不看??墒怯行┪恼?,就好比《狗貓鼠》吧,我雖然可以從文中看出魯迅對小動物的關心、愛護,但是我卻看不到更深層的意思——《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的,嘲諷了他們的“流言”,表達了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一幅媚態”等特性的憎惡。

    還有,《無?!肺腋究床欢?,但是,我可以從導讀中理解一點意思,主要還是為了諷刺那些打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”。

    在“風雨故園”里,我真的看到了《父親的病》中所說的那樣“要原配的蟋蟀一對”,還有更離譜的呢,要什么了生三年霉的豆腐渣熬成灰,什么三年的陳倉米……唉,那些“名醫”真是想得出什么說什么啊!揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質,也反映了舊中國的科學、醫術的落后和平民的愚昧無知。

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