眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？經過搜索和整理，小編為大家呈現“關于幼兒園游戲教案范文320字”，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園游戲教案(篇一)
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活動進行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進行。在規定時間內運水多的隊為勝。
五、活動規則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
活動名稱：“尋寶”
二、活動目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。
2、在活動中培養幼兒動腦能力。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒初步感知北京2008奧運精神。
三、活動準備：
感統材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、
拼圖（畫有奧運五環、國旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個。
*注：每個拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號127。
四、活動進行：
中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個小朋友開始出發，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個小朋友繼續。在規定的時間內，先拼完拼圖的班級為勝。
五、活動規則：
1、第一個小朋友完成拼圖后第二個小朋友才能出發。
2 、每個小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。
3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再活動名稱：“奪紅旗”
二、活動目標：
1、練習與同伴合作、協調動作、平衡活動，同時練習跨跳的基本動作。
2、培養幼兒勇敢、堅強的意志品質。
3、培養幼兒樂于參與集體活動，增強幼兒的競賽意識以及團隊合作的精神。
三、活動準備：
小氣球每人一個、竹竿若干、輪胎若干
四、活動進行：
幼兒分成兩組，隊列站好兩個小朋友面對面站好，用兩根竹竿共同抬起一個裝有水的氣球，聽到口令后出發，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發，繼續游戲，在規定時間內紅旗最多的隊為勝。
五、活動規則：
1、抬水球時如果摔破返回起點從新出發。
2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發
我是神勇小警長
活動目標：
1、通過玩沙包游戲，練習投擲，訓練幼兒動作的靈敏性、協調性，發展幼兒綜合運動的能力。
2、提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。
3、激發幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。
活動準備；
1.設計活動場地：布置好的活動場地。
2、人手一只沙包。
活動過程：
一、開始部分：
1、隊列練習。
幼兒聽口令練習。
2、游戲《老貓睡覺醒不了》；
二、基本部分
1、自由幼兒自由玩沙包，引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。
2、情境導入：
“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準備出發?！睅ьI幼兒來到布置好的活動場地。
3、游戲：《打狐貍》。
①．教師交代游戲規則和玩法。
規則和玩法：將幼兒分成兩組，每個小朋友拿兩個沙包，自由模仿喜歡的小動物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，對準“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。
②．教師示范，講解動作要領，幼兒分組練習，教師巡回指導。
③．游戲時教師要觀察幼兒的投擲動作是否準確并及時糾正錯誤。
④．對幼兒的表現給予講評，并獲得獎勵。
三、結束部分：
玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活動進行：
中班…
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
幼兒園游戲教案【篇二】
幼兒園游戲課件一
活動目標：
1，讓孩子們學會排隊，懂得排隊是中華傳統美德，不能推不能擠，要友好對待前后的小朋友。
2，引導孩子在戶外活動，愛上戶外運動，不要一直待在屋內。
3，讓孩子們喜歡上游戲和運動，并培養孩子團隊合作意識，提升孩子之間的親密度，增進小朋友之間的感情。
活動準備：
1，課件準備，準備一段關于小火車的動畫，建議用《托馬斯和他的朋友們》或者是《火車寶寶》。
2，引導小朋友們講出火車的結構，以及火車運行時的特點。
活動過程：
1，老師講一下游戲的規則，幫助小朋友一個挨一個站成一列，然后讓孩子們雙手搭在前面小朋友的`肩上。
2，老師開始喊，火車要開動了，建議老師不斷地改變節奏，讓孩子們按著你的節奏來開火車。例如，火車要開快了，火車要開慢了。
3，孩子們開一會，老師就喊，火車進站了，要停車了。誰要下車，誰要上車。誰要下車，就是指目前在玩開火車的小朋友如果不想玩了，則可以離開。誰要上車，就是指未參加游戲的小朋友，誰想要加入到游戲中，則補上去。
4，讓孩子們在開火車的時候，也模仿一下火車的聲音，鳴笛以及哐當聲。
活動延伸：
這里就需要老師靈活的頭腦了。例如，可以讓小朋友們排成的火車鉆山洞，過山坡或者是過大橋等。這樣，孩子們可以利用身體的靈活性來做各種各樣的動作，而且在做動作的過程中，不能讓火車斷開。
活動總結：對于小班的孩子來講，這樣的游戲是非常有趣的，不僅讓孩子們嘗試到了集體游戲的樂趣，而且也能讓小朋友們之間形成了親密的友愛關系，也能讓老師更多地了解每一個小朋友的性格和樂趣點。
幼兒園游戲課件二
適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會》
原始棋：象棋 整合后游戲棋：動物聚會
游戲目標：
1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。
2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。
游戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子）
甲乙雙方各執（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
幼兒園游戲教案(篇三)
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
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關于幼兒園特殊兒童的觀察記錄范文
作為幼兒園的一名老師，不僅需要高水平的教學能力，還需要有非常敏銳的觀察力，有部分孩子初入幼兒園時，會表現出抵抗或者不愿意接受老師的情況，此時作為老師的我們，需要給孩子更多的愛心和細心，幫助孩子們健康成長。下面是小編整理的“關于幼兒園特殊兒童的觀察記錄范文”，歡迎閱讀。
關于幼兒園特殊兒童的觀察記錄范文（一）
一、情況分析：
**小朋友是個不愛說話和交往的孩子，總感覺他沒有一般孩子的天真和童趣。剛開始總以為是因為孩子對環境不熟悉，所以會造成緊張和不安，不愿和同伴接觸?？墒墙涍^一年下來，孩子的情況依舊如此，一遇到困難就哭，不愿與他人交流，我們對他進行了跟蹤記錄，從中尋找突破口，把他從自我封閉狀態拉回到同伴中來。
二、學期總目標：
通過對**重點觀察與照顧，讓他逐漸能開口愿意跟他人交流，把心理想的事情說出來。遇到問題能自己想辦法解決，或者愿意找人尋求幫助。培養孩子養成不挑食的好習慣，并且要求吃飯速度要提高。培養他能與同伴交流，一起合作游戲。能在同伴面前大膽的表達自己的意愿，體會同伴間互相關愛的美好情感。
第一階段目標、措施：
1、能開口愿意跟他人交流，把心理想的事情說出來。
2、遇到問題能自己想辦法解決，或者愿意找人尋求幫助。
3、培養孩子養成不挑食的好習慣，并且要求吃飯速度要提高。
第二階段目標、措施：
1、培養他能與同伴交流，一起合作游戲。
2、能在同伴面前大膽的表達自己的意愿，體會同伴間互相關愛的美好情感。
幼兒個案追蹤記錄
第一階段：( 3月 6 日)
自主性游戲活動開始了，**經過老師的鼓勵終于來到了一個很少有孩子來光顧的圖書角，好不容易他看中了一本關于動物的書，剛想拿時***正好也看中了這本書，他距離書近所以先拿到了，可是金米樂抓住書的一角不放，**很快就放棄了，沒有尋求老師和同伴的幫助，而是緊張的搬著椅子就坐回了自己的地方。
4月 12日
我們午餐時他總是吃的很慢，幾乎每次都是最后一個吃好，問他還要不要吃，他總是搖搖頭，一副很委屈的樣子，再問幾句就要哭了的樣子。有時會等他吃完，可有時遇到不喜歡吃的菜就基本不愿意吃。
第一階段小結：
**從小膽子比較小，所以家里人擔心他出去受到別的孩子的欺負，而一直讓他呆在家里，他平時愛跟媽媽和奶奶在一起。家里人也什么都依著他，而在幼兒園里很多機會都是要靠自己爭取的，你不爭取就失去了鍛煉自己的機會，老師就對此給了她較多鍛煉的機會，如六一排練節目，盡管知道吳旭成膽子很小，聲音也不大，但是還是選他參加節目的表演。而他也沒有讓老師失望，雖然聲音依舊不夠大，但是吳旭成在排練期間是最認真的一個小朋友，盡管有時會有點辛苦，但是他沒有苦過一次，更沒有一句怨言。
在吃飯方面，也有了較大的進步，至少不是最后一個吃完了，而且在老師與家長的配合之下，每次都把碗里的飯菜都吃干凈，如遇到實在不要吃的菜也會主動跟老師說，老師按情況就叫他少吃點。吳旭成的進步是很大的，同伴和家人也都看在眼里。
第二階段：( 5月8 日)
通過我們和**家長的溝通，決定讓他帶一些玩具到幼兒園來，吸引其他孩子主動與她交往，從而帶動他交往能力的培養。第二天他果然帶了很多玩具來，在自由活動時，我鼓勵他將玩具拿出來玩，這時其他孩子看到她的玩具就想和她交換玩玩具?？蓻]想到她見有小朋友來和他換玩具，他竟然將所有的玩具都收了起來，放回了玩具區，然后每隔幾分鐘就去檢查一下自己的玩具。任憑你老師再怎么鼓勵，他也不愿意將玩具拿出來了，也不愿意和小朋友在一起玩，寧愿一個人呆坐在角落里。
6月4 日
一天下午戶外活動時，**跑到我面前，對我說：“老師，今天我們一起玩好嗎？”我說：“好啊，你來想一個游戲吧?！彼肓讼?，跑到玩具籃里拿了條繩子說：“老師，我們來玩小尾巴的游戲?！蔽液退媪艘粫?，就請了交往能力極強的***陪她一起玩，可是他玩了一會又來找我了。
第二階段小結：
在這一階段，老師又給**創設了很多的機會，有意識地請他來做游戲的主角，對他的行為給予肯定。剛開始幾次沒有成功，但是我們并沒有因此泄氣，還是希望他有所轉變，哪怕只有一點點的進步。在活動中嘗嘗鼓勵吳旭成在集體面前大膽說出自己喜歡玩的一些游戲，在教師知道他喜歡的游戲后有意識地引導其他孩子主動去邀請吳旭成一起玩，目的都是為了讓他能夠體驗到與同伴一起游戲的快樂。
我還安排了**做小組長，這樣他與小朋友的接觸的機會就跟多了，漸漸的他也很愿意也其他小朋友一起做游戲了，有時候還和幾個玩的較好的朋友一起有說有笑的呢?？吹竭@樣的情景，老師也很欣慰。
學期小結：
通過一學期的觀察和培養，**改變了很多，也進步了很多，現在他吃飯速度快了，挑食的壞習慣也改了不少。做了小組長后，對很多事情也能表現出積極的反映，能幫老師做一些小事情。在同伴之間也能相處愉快，遇到問題能自己解決，或者主動跟老師反映了，溝通交往能力也有了明顯的提高。在大家的幫助下，吳旭成的飛躍進步是有目共睹的，希望他能繼續努力，爭取做一個大家心目中的好孩子、好榜樣。
關于幼兒園特殊兒童的觀察記錄范文（二）
作為我園“學前融合班中孤獨癥兒童的早期干預研究”課題的組成部分，我們參與課題的帶班老師的一項重要工作就是對兩名孤獨癥幼兒進行跟蹤式的觀察記錄。因為歷時長，這項細致繁瑣的工作更需要持之以恒的韌勁和對孩子的愛心、耐心。
麗麗從20xx年9月開始上幼兒園小小班，一周后我們發現她與其他幼兒有所不同；寧寧也是從20xx年9月入園，不久就發現他在各方面與同齡幼兒的差異明顯。在醫療機構確診為“高功能孤獨癥”，我們開始對這兩名幼兒進行觀察記錄。
以下是節選的具有代表性的記錄資料。
20xx年9月1日
記錄者：xx
今天是麗麗上幼兒園小班的第一天。
語言及社會性：爸爸媽媽一起送她，我從媽媽的懷里接過麗麗，她沒有哭鬧，也不認生，靜靜地坐在椅子上玩玩具。我問：“你叫什么名字?”她低著頭玩玩具，無論我怎么問她，她總是不理睬我。在接下來的活動里，麗麗總是一人，無論是言語還是眼神，她不和身邊的任何人交流，我試圖和她說話，她總是眼神游離；我把她摟在懷里，她就拼命掙扎想要逃離。
生活習慣：快到中午吃飯的時間了，孩子們都在去洗手間的路上。這時，我發現麗麗不見了，于是我四處尋找，最終在幼兒園后面的大型玩具上找到了麗麗。我焦急地說：“你沒有給老師說就跑出來，老師會很擔心的?！币贿B說了好幾次。但她完全不理睬我，繼續玩她的大型玩具。我很生氣把她領回了教室。吃飯的時候，我坐麗麗的身邊，發現她不吃蔬菜，把所有的蔬菜都扔在桌子上，“吃蔬菜身體好，能張高個子”我制止了她，她便把蔬菜扔到地上。我們僵持了很久，最終她用聲嘶力竭的哭聲將我打敗――為了不影響別的孩子就餐，也害怕麗麗噎到自己，我妥協了。她只吃了白米飯和許多雞翅。
睡午覺了，趁午睡老師在水房洗毛巾，麗麗將自己所有的衣服全部脫掉，在休息室到處跑。午睡老師叫麗麗上床，她很不樂意的大聲喊叫，把周圍的小朋友全部吵醒。下午起床了，老師幫麗麗穿好衣服褲子，我在教室等待整理好儀表的孩子們，只看見麗麗沒有穿鞋，惦著腳悄悄地拿點心盆里的點心，我大聲喝止：“麗麗!”，她又一次以大叫回應我。
學習能力：下午，孩子們要畫小魚吐泡泡。我正在發放紙筆，只看見麗麗早早拿著黑筆，在桌子上畫了一幅畫，能看出她畫的是人臉。我問，“麗麗，你畫的是什么呀?”“美女!”麗麗終于說話了。我十分高興，但再次追問，麗麗卻不作回答。雖然“美女”的臉有些歪歪扭扭，比例也不是很協調。
小結：從今天一天的接觸中可以看到麗麗在語言發育、交流交往、生活習慣等方面有明顯的障礙，但在繪畫方面似乎比同年齡孩子(注：此年齡段的孩子繪畫水平還處在涂鴉階段，即畫圓、畫短線條)的水平要高。――注意發掘麗麗美術方面的天賦，也學會成為孩子融合教育訓練的突破口!
20xx年9月1日
記錄者：xx
今天是寧寧上幼兒園小班的第一天。
語言及社會性：第一次看他上課，我一出現他又哭又鬧，還伴隨著尖叫，我傻眼了，不知道是怎么回事。后來聽特教老師說是因為我的出現打亂了他日常保持不變的周圍環境。我從書上看到：自閉癥兒童的刻板重復性，常常要求事物保持老樣子甚至拒絕變動，當環境變動時，他們難得接受，甚至大哭、大鬧，長時間尖叫大喊。寧寧給我了一個“下馬威”。
聽說寧寧上小小班時能唱《康定情歌》，可現在幾乎忘完了。因為歌曲里面的詞匯、語句以及吸引孩子的節奏對刺激孩子的早期語言發展是非常有用的，所以周老師和寧寧一起唱歌時，唱一句，留最后一個詞不唱出來，通常寧寧都能接上。
生活習慣：在我們對自閉兒的了解中常有摳眼、撞頭等嚴重的自傷行為發生。而寧寧的自傷行為僅局限于摳鼻子、揉眼睛，而且他的這種摳鼻子自傷行為老師可以用語言阻止其繼續。另外，寧寧的自理能力差，大小便不能自理。
學習能力情況：下午上感統課，課程主要內容是吊網訓練。最初寧寧不愿上去，在周圍轉來轉去看別的小朋友游戲，最后在老師的勸說誘導下他終于愿意上去一試。吊網在轉動時速度時快時慢，當快的時候寧寧會把雙腳從吊網上放下點在地上，增加摩擦來減速。在這個游戲中其他小朋友就沒有出現這種情況；還有，上課時我們讓小孩爬在滑極車上從滑梯上滑下來。而寧寧沒有直接從上面沖下來，而是用手在滑梯上減速一點一點試著蹭下來的。
小結：寧寧的情緒控制能力較差，用哭鬧、叫喊、發脾氣及擊打自己(他人)或極度煩躁等方式來宣泄不滿：沒有交流的意愿，沒有同伴意識，拒絕和同伴交往，很難參與集體游戲活動；在語言、記憶、思維、社會性等方面都表現出與同齡人明顯的差異。但該幼兒對音樂極為感興趣，經常哼唱流行歌曲而且曲調準確；在游戲時，能夠保護自己。
關于幼兒園教育筆記中班怎么寫650字
幼兒園教育筆記中班(篇一)
飛舞的小毛毛
戶外活動時孩子們正玩得起勁，‘‘張教師快看，我抓到一個小毛毛?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。
我問小朋友：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。
幼兒園教育筆記中班(篇二)
特殊孩子特殊照顧
戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，并且他的右腿先天性骨關節脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩，語言表達本事也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發現他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“教師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種異常的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要細心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的夢想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關心和照顧。所以，偉偉最終鼓起勇氣，對教師說：“教師，我也要去玩”。教師應當在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應當讓他去參加，讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動時，教師隨時倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
幼兒園教育筆記中班【篇三】
領悟提褲子
天氣逐漸轉涼，孩子們穿的褲子大多較厚，孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難，因此，我組織了領悟提褲子的生活活動?；顒又形易岧堁喷囈辉?，在脫褲子時，龍雅琦顯得較簡單，但在提褲子時就遇到了困難，看上去很煩躁，碰到這種狀況，我便告訴孩子：“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會十分高興地幫忙你?！焙⒆訒磉_自我的請求時，我就親切地說：“我很愿意幫忙你。我幫你提褲子，你也幫我一齊使勁提，好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動做事的意識得到了培養。
在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時得到老師的幫忙，減少消極情緒的產生。同時，在幫忙孩子的過程中，我注意調動孩子的主動性，以避免孩子產生依靠心理。例如，在孩子領悟自我提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會感到很煩躁，甚至會悲哀地哭泣。我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時幫忙。
幼兒園教育筆記中班【篇四】
幼兒園中班教育筆記【1】
老師要多思考孩子的感受
這天早上，我在打掃衛生時，李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎樣不進來?”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最后明白了，原來舞蹈老師在排節目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”
從這件事上，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受!
孩子鐘愛玩沙
咱們幼兒園地處農村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日咱們都不太留意，但是最近課下活動時，我發現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
這天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，但是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關聯，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
透過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不鐘愛。但是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
幼兒園教育筆記中班(篇五)
可愛的跟屁蟲
杜昊遠在我班幼兒中算年齡較小的一個，剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，十分惹人喜愛。
因為其他原因，昊遠沒有參加我園開展的親子活動，以前跟老師連面都沒見過。因此，剛來園時，他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔心孩子不適幼兒園的生活，次把他送進班后，還要在教室口呆好長時間，久久不肯離去。確實，開學的前幾天，昊遠的情緒很不穩定，午餐時不吃，午睡時不睡，連小都不肯，常常到褲子上。為了孩子從對父母的依戀轉移到對教師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細心照料著他，他感到時時刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他常常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導，盡量滿足他的一切合理要求，漸漸地他對我產生了深深的依戀感，早晨媽媽送來時能跟媽媽說再見了，午睡也有了好轉，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠天在幼兒園里粘著我，儼然一個小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環境，感到很高興，對我們的工作給予了充分的肯定。
我，小跟屁蟲會在老師的悉心照料下，一天一天開心，一天一天進步。
2022關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文
幼兒舞蹈教育是美育的重要手段之一，也是幼兒音樂教育的一部分，它直觀、形象、生動、活潑，是學生們非常喜愛的課程。在舞蹈教學中，老師怎么激發和維持幼兒的興趣，怎么引導注意的方向和提高注意集中的水平呢？下面是小編整理的關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文，歡迎閱讀。
2022關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文（一）
“六一”國際兒童節快到了，孩子們都在各自準備著自己的節日，激動興奮的迎接自己節日，我們老師也在為孩子們緊密的訓練著，期盼著每個孩子都能展現自己，讓爸爸媽媽看看自己的寶寶有多棒!
筱熠小朋友是舞蹈組的，她是組中歲較小的一個，相對較內向，平時話不多，表現不太積極，但她卻在舞蹈中展現出了自己的才華，眼睛炯炯有神，動作相當標準到位，很有樂感，動作一遍就能記個差不多，讓我們老師對她都刮目相看，個個稱贊她，說他就像個舞蹈小精靈，漂亮極了。
筱熠雖然內向，但個性倔強，也很要強，但很淡定，別人夸贊她從不喜形于色，該怎樣怎樣，對于舞蹈從沒有叫苦，從沒有退縮，音樂響起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，優美的動作打動了我們的心。
要善于發現孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養孩子特長。孩子們總會有自己優越的地方，這需要我們有雙善于發現的眼睛，去發掘，去培養。
2022關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文（二）
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。
沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功!”這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢?
為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢?
我根據幼兒的學習特點：從幼兒的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。開始時，用踵趾小跑步去幫爸爸媽媽，到了爸爸媽媽身邊后，放上音樂為爸爸媽媽表演學過的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的動作幫爸爸媽媽做家務。在此情境中學生即開心愉快地重復練習著單純的腳步動作，又很自然地復習了以前學過地舞蹈。每個學生的學習興趣都很高，一節活動下來，既激發了學生學習的興趣與學習的積極性，又為下次學習其他的動作打下了良好地情緒基礎。這使學生進入了一種良好的學習循環中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復練習基本動作，學生可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產生一種厭學的不良情緒，如果不進行較好的引導，甚至會使原本愛學舞的孩子，對學跳舞感到害怕、厭煩。
又比如，在學踏點步與蝴蝶飛的動作時，在介紹講解基本動作后，教師可以以自然愉快的口吻，引導學生想象自己就是一只美麗的蝴蝶，開心地在花叢中自由地飛來飛去?！拔沂且恢幻利惖暮?，我在美麗的花叢中飛舞，我好開心、好高興呀!”這種引導情境，不僅可以使學生在無意中學習，而且可以加入自己的想象，自覺地改正一些不到位的動作，并會自覺加入情緒，更會使每個簡單地動作活起來，美起來，這比教師一味地說：“動作要美，臉上要帶笑容”的收效要好上很多，很多!
興趣是學生學習的動力，游戲是學生生活的一部分。那么學生愛舞蹈，也就是她們對練舞蹈很感興趣，她們把學跳舞當作了一種好玩的游戲，既然是這樣，教師在教學生練習舞蹈時，我們教師只要抓住學生的興趣，通過教師的語言引導，并創設良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態下，那么，她們的學習效果就會事半功倍，讓你收到意想不到的好效果!
2022關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文（三）
舞蹈對幼兒來說既是一種游戲，也是一種創造。當幼兒們掌握舞蹈技巧，可以隨著音樂準確踩準每個節奏做出漂亮舞蹈動作時，帶給他們的不止是喜悅，應該也包含著自信。為此，教師要運用靈活多樣的教學方式，保證每個孩子都能熟練掌握舞蹈技巧，品嘗到成功的滋味。在實踐中，成功的幼兒舞蹈教學方法有形象法和主題法兩類。
(1)形象法。為了讓孩子們掌握抽象的舞蹈概念和動作，教師在舞蹈教學中可以充分利用現代化的教學設備進行直觀展示教學。例如，在指導孩子學習《椅子操》時，我給孩子們播放舞蹈作品，激發他們模仿學習的熱情。學了一階段后，我把拍攝下孩子們舞蹈學習進程的錄像，放給他們看，讓他們直觀的感受自己的成長和獲取的成功，樹立他們克服困難，取得最后勝利的勇氣與信心。除此之外，我也引導孩子們看舞蹈圖譜，理解舞蹈音樂節奏，嘗試去理性的分析舞蹈旋律，化繁為簡。
(2)主題法。開展形式多樣的主題舞蹈活動，增進舞蹈與其他表演形式的融合，促進幼兒主動學習熱情。例如為了慶祝孩子自己的節日---兒童節，我們進行了舞蹈《快樂寶貝》和《椅子操》的排練，每一次的練習都讓孩子興奮，在“六一”慶?；顒訒r個個笑臉，充滿自豪;我們也積極組織幼兒去社區、養老院舉行文藝匯演，給孩子們展示自我的機會。當孩子們得知自己的舞蹈也能給周圍帶來快樂時，能夠極大的促進其學習的積極主動性。與此同時，成功的演出所帶來的掌聲也能夠給孩子們帶來更多的自信心。
2022關于舞蹈教學幼兒園教學筆記范文（四）
幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，他們都屬于幼兒園素質教育的范疇，我們作為幼兒園的老師不能忽視幼兒的舞蹈教育。
一、幼兒舞蹈可以發展幼兒身體運動的機能。
舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作。幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態度的舞蹈。它可以增長幼兒的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸等生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育，
二、幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德。
幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。比如，幼兒通過民族民間舞的學習，可以培養幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族的優秀品德。
三、幼兒舞蹈可發展幼兒觀察力、注意力、思維能力、記憶力
在舞蹈教學中，激發和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是我們教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。
總之，開展幼兒園舞蹈教育活動，有利于培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，發展幼兒的智力，以及培養幼兒良好的個性品質，與此同時還可以滿足幼兒想象、聯想、思維和創造性表現，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發展提供必要的外部條件。因此舞蹈在幼兒教育中是促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要內容和有力手段。
最新幼兒園老師的辭職報告范文范文優選190字
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有哪些優秀的教育筆記值得借鑒呢？以下是小編收集整理的“最新幼兒園老師的辭職報告范文范文優選190字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
幼兒園老師的辭職報告范文(篇一)
尊敬的老師：
您好！
我是學校的一名新來的老師，現在還在試用期，但是在體驗了這么多天當幼兒園老師的工作之后，我覺得我并不適合這份工作，也沒有足夠大的能力來擔此重任。主要是在這期間，我還給學校惹了不少麻煩。所以我沒有什么臉面在繼續留在學校里了。還請學校領導盡早同意我的辭職申請，讓我去尋找另外一份職業。
我剛從大學畢業出來，就來到了我們學校，因為我大學學的就是教育類的專業，就讀的學校也是一所師范學校，所以我覺得找專業對口的工作應該會好一點，加上我自己還蠻喜歡小朋友的，所以就找了我們這家幼兒園。經過面試，我被留了下來，剛開始的時候，我還很興奮和激動，因為我終于有了一份屬于我自己的工作。但是慢慢接受幼兒園教師的工作之后，我就對我自己越來越不自信了。因為我感覺我自己還是一個小朋友，在學校里也沒有學到多少知識，現在還要來教小朋友，照顧小朋友。感覺壓力很大，而且我又是一個比較大大咧咧的性格，不夠細心，不夠嚴謹。所以在我當幼兒園老師這一期間里，我闖了很多禍。
就在前幾天，因為天氣很好，我就帶著小班的同學在戶外活動了很久，但是在回來的時候，因為我的粗心大意，我在點學生的名單的時候，把xx同學給忘記了。所以我就把xx同學給落下了，等我們一班人都回到了教室里，我才發現沒有看到xx小朋友的人。我一時間就急了，趕緊告訴了園長您，我們就趕緊出去找xx小朋友。我那個時候心里內疚的都想哭，一直在想著，萬一走丟了怎么辦，萬一找不到該怎么辦。急的我在我們那條回學校的路上抓到個路人就問他有沒有看見一個小朋友?？墒钦伊艘粋€小時也還沒有找到，我就更加慌張了，正準備去報警的時候，學校里的xx老師就打來了電話，說有一個好心人把xx小朋友送回了學校。我那個懸在半山腰的心終于可以放了下來。
但是這件事情多少讓xx小朋友受到了影響，我也會一直內疚下去。因為這主要是我的責任，主要是因為我的粗心大意，如果xx小朋友碰到的不是一個好心人，如果他碰到的是一個不懷好意的人，那后果真的不敢想象。所以為了以后這種事情的不再發生，我還是辭掉學校的工作吧。因為我大大咧咧的性格不是一時半會能改掉的，我也不敢向學校保證不會再出現這種情況。同學們的人身安全才是大事，所以我最好還是不要再繼續擔任幼兒園的老師。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
幼兒園老師的辭職報告范文【篇二】
尊敬的園長：
您好！
我是您園里的一名幼兒老師，我在這感謝您一直來的幫助，現在抱歉向您提出這個辭職的申請，希望您能對此理解。對自己能作為一個老師，還是感到很開心的，只是自己大概與這份工作無緣吧，才做半年，就已經無法堅持了，望您批準。
進入我們幼兒園做老師才半年，剛好這個學期結束，我就不再任教幼兒老師了，我實在是無法做好這個崗位的工作，不是我不愿意，是自己沒有那個能力，那既然是能力不足，那我也是沒有辦法。畢竟我不是沒有努力，在這半年里，我也參加園里的培訓有兩次了，但是我一直學不到要領，而做幼師是需要經驗的，不然沒有辦法教好幼兒們。在半年里，我真的是努力了，盡了自己所有的力，只是還是無法適應，尤其是對幼兒是真的沒有耐心，我本身也不是個有耐心的人，所以在與小孩子相處時，是不怎么和諧的，我面對自己教的小班，真的很無奈，他們做錯了事情，我又不能對他們怎么樣，還要忍著脾氣安撫他們，我是身累心也累。我曾經希望自己可以在此教師崗位上做出很好的成績來，帶好小班孩子們的學習。當時的抱負，到現在已經消失的一點不剩了，我無法接受這樣的自己。
當然，就幼兒園本身來說，還是不錯的，不管是您，還是其他老師，都對我提供了很多幫助，所以內心特別的感恩大家，讓我可以體會到在幼兒園里的樂趣，也留下了很多美好的回憶。今天向您提出這樣的要求，我知道這肯定是讓您感到難過了，畢竟園里當前是缺老師的，雖然有時間招人，但是老師上崗也是需要時間的，所以并不太希望我辭職，我知道也明白，但也請園長理解我的無奈，如果我可以堅持，我都不會提此要求，我當然是希望自己可以在這做下去的，只是您也看見了，我確實帶不好小班幼兒，也沒法像其他老師一樣耐心的教育孩子，我的脾氣略暴躁，這半年能夠忍下來，我都覺得是奇跡。
對于我的辭職，望您同意，也望體諒，我是真的真的沒有能堅持下去的理由了，也是做了很久的考慮，我才去下定的這個決心，如果給您和幼兒園帶來了一些不便，那很抱歉，還望海涵。在最后，祝愿幼兒園能夠找到更優秀的老師進來，愿幼兒園的在以后的發展中越來越好。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
幼兒園老師的辭職報告范文【篇三】
尊敬的園長：
您好，本人在xx幼兒園工作時間已經三年了，這三年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是在園長和老師的耐心教導下，我才一點一點有了進步。我為能成為xx幼兒園的一員感到驕傲。但最近我由于個人的原因，同時也想換一下環境，同時也本著對幼兒園的態度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝xx幼兒園，給我帶來這么多快樂，給我這么好的發展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝xx幼兒園事事順利、大展宏圖。
辭職人：xx
幼兒園老師的辭職報告范文【篇四】
尊敬的園長：
您好！
我是幼兒園里面一名小班的班主任老師，我叫xx。來到幼兒園已經有一年的時間，在這一年的時間里，我遵守師德師訓，我為學生們做榜樣，教學生們知識，無微不至的照顧著學生們。在此期間也讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福與快樂，但是在感受著小朋友們帶給我快樂的同時，我也肩負著很大責任，他們的安全，他們的成績，他們的健康成長，所以我這一年來，我無時無刻不在為這些事情而擔心。
我擔心會因為自己的責任心不夠，而讓小朋友們出現什么意外情況；我擔心會因為我的不細心，而對小朋友們照顧不周到；我擔心會因為我的教學方式不對，而讓小朋友們學不到知識等等，這些種種的問題每天晚上都會圍繞在我的腦海里。所以為了我能夠放下這些負擔，為了我能夠放下這些煩惱，我決定在今年的xx月份就辭掉我這份幼兒園教師的崗位。希望園長能夠尊重我的意見，能夠同意我的辭職申請。
同時，我也要感謝園長在我人生迷茫之際給我伸了一只援助的手，給我點亮了前方的光明大道。讓我有了一個成為教師的機會，也讓我感受到了在幼兒園里工作的歡樂氣氛，感受到了這么多小孩子的天真浪漫。雖然我現在要辭職了，但是我依然會選擇在教師這個行業里面走下去，只不過不再是幼兒園里的教師。我覺得我現在年紀太輕，小朋友們又這么小，沒有什么安全意識，我肩負不起照顧小朋友們的重任，畢竟孩子們的健康安全才是最重要的。
所以在辭職后我會選擇去高中學校教學，雖然這個任務有一點重，但是起碼高中生已經這么大了，不需要我去照顧，不需要我時時刻刻的去跟著他們，關注著他們的一舉一動，也不需要我時時刻刻擔心著他們的生命安全問題。因為他們已經有能力照顧自己了，已經有安全防范意識了。所以我選擇辭職去高年級教學，一來是為了我每天不用再為小朋友們的安全健康而擔心受怕，二來也是為了挑戰自己，積極進取，不止于眼前的狀態。所以這是一個全新的挑戰，我會為了這個挑戰，我會為這個選擇而拼盡全力的去奔跑，去奮斗。希望園長不要阻止我。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
幼兒園老師的辭職報告范文【篇五】
尊敬的領導：
您好！
我是xx幼兒園里的一位小班的班主任老師，我叫xx。因為我要準備生小孩子的事情，我要離開幼兒園了，離開這個我工作了三年之久的幼兒園，雖然有很多不舍，但是一想到我馬上要擁有自己孩子了，就感到很幸福。也希望領導能支持我，允許我離開幼兒園。
來到xx幼兒園的這三年，可是說是我人生中最快樂的三年。在xx幼兒園，我認識了很多優秀努力的老師，他們既是我的工作同事，亦是我的的好友。他們在我剛到幼兒園里的時候，幫助我備課，幫助我講課，幫助我怎樣和小孩子打交道。他們幫助了我太多太多。在很多次我感到挫折的時候，他們安慰我鼓勵我，他們給了我太多溫暖的感受，就好像xx幼兒園就是一個大家庭一樣。我已經習慣了他們陪在我的身邊，雖然有些老師比我的年紀要大很多，但是我們相處的也很融洽。我喜歡我們xx幼兒園這個大家庭，不管是老師還是小朋友，不管是工作氛圍還是教學環境，我都喜歡。但是因為我婆家那邊催我生小孩催的緊，再加上我每天看著這么一群可愛的小朋友也想要自己生一個的想法，所以盡管我很喜歡這份工作，我也要去回家備孕了。
我從小身體就虛弱，動不動就容易染上風寒之類的病，上次我們全家帶我去醫院體檢，就問了我備孕需要注意的地方。醫生說我的身子虛，需要好好的補一補，而且不能壓力過大，需要有一個放松的狀態和一個安靜舒適的環境。一聽到這里，我婆婆就立馬想要我辭掉我的這個工作，剛開始我還覺得是我婆婆太過分了。但是回到家里，我好好的想了想，這份工作雖然我工作的很開心，但是有時候壓力還蠻大的，一邊要照顧孩子們的安全情況，一邊還要關注他們的學習狀況。如果我繼續從事這份工作，很有可能就會影響我備孕的情況，甚至讓我都沒有時間去備孕。
所以思前想后，考慮到各種因素，我覺得我還是辭職的比較好?？赡軐τ谀骋恍┤藖碚f，懷孕是一件很簡單的事情，但是因為我身體的特殊情況，我必須要在備孕的期間額外的注意。所以既然我已經做了要備孕的這個打算，那我就會去認真的對待它。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
2022關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文
安全一直都是幼兒園老師強調的主題，幼兒自身對危險性事物理解較少，身為老師和家長的我們需要經常以身作則的告知孩子，哪些事物不能觸碰，發生了危險該如何自處等。下面是小編整理的關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文，歡迎閱讀。
2022關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文（一）
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發生。
安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事“小老鼠走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。
所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
2022關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文（二）
關心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的共同責任，為了讓幼兒在幼兒園健康快樂的成長，每天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級工作中不可忽視的重要環節，結合實際工作，我們要做到以下幾點：
1、為了安全起見，經常對幼兒進行安全教育，從幼兒早晨入園開始、要經過晨檢、午檢，尤其是午休時，老師要做好午休記錄，還要隨時檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發燒現象老師會及時處理。
2、每天檢查幼兒口袋，如果發現異物(如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等)老師會立即收繳，并且對幼兒進行相關教育。
3、每天做早操時，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照老師的指令統一行動。
4、我們小班廁所門口那個池子臺階比較高，幼兒如廁時，必須由老師陪同，以免發生安全事故。
通過經常性對幼兒的安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養成了良好的常規，我們要時時刻刻牢記安全，把好安全這一關，讓家長放心的去工作。
2022關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文（三）
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。透過遠程培訓，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細微性、重要性?！扒О阏疹?，不如自護”。家長和幼兒園教師，不僅僅有保護幼兒生命安全的職責，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是透過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為用心預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們透過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。
二、創造良好的環境，使幼兒構成自我的意識
幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記，從認識安全標記入手。在認識的基礎上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、透過直覺體驗培養幼兒自我保護的潛力
幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的潛力和意識。
經過一段時間的安全教育，我們發此刻活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了用心地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構成自律，從而獲得身心的和諧發展。
2022關于幼兒園安全教育主題教學筆記范文（四）
說到珍珠，人們往往會想到漂亮，有光澤，有價值，對身體好等等，都是一些完美的詞語和意境?？烧l會想到它還會給我帶來傷害呢這天是個難忘的日子，我永遠不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇!
和以往一樣，我認真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場景，我和小朋友們也時不時地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時間，我正準備騎車回家時，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事了”她說X莉鼻子里有東西……
我一聽，嚇了一跳，怎樣會呢上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，老師必須會把它取出來的!”孩子的情緒穩定了下來，用期盼的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個珠子能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很高興，一看原先是顆珍珠!這時孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原先是散步時撿到的。
針對這一突發事件，我們特意對小朋友們進行了一次安全教育，并讓那個小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。
就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真，好像是明白了?？蓻]想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時，我發現王X受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來。在離園時交給了家長，并請家長一齊跟我們對孩子進行安全教育，并強調了此事的嚴重后果。
其實，我們經常進行安全教育?？蛇@天看來，效果甚微，個別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。
推薦！小班開學教案范文簡短 670字
家庭教育講座【篇一】
帶著一份對學習的渴望和對教育的執著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專業化課程學習班，班主任學習家庭教育專業化課程心得體會。本次的遠程課程學習，對我們每個人來說都是一次難得的機會。市教育局為我們搭建了一個高層次的學習平臺。借助這個平臺，我們能與一些優秀教師、專家們有了零距離接觸。十分感謝學校領導給我這次學習的機會。本次培訓到此刻已經有四個月了，我認真學習，進呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業化課程》遠程課程等等，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財富?，F將我的心得和體會寫出來與大家分享。
班主任作為一位管理者，是聯接學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位優秀的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班群眾，還要指導家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培養成有用的人才，但由于職業的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。個性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地構成用心向上的教育合力，才能發揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
首先我在不斷學習家庭教育專業化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導師們能夠應對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實際問題，心得體會《班主任學習家庭教育專業化課程心得體會》。因為，家庭是社會的細胞，學生入學后，他們的全部生活仍然與家長持續著聯系，家庭教育具有學校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應放低姿態，放平心態，經常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的推薦。主動與家長勾通的方式除了傳統的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教育學習，家長帶動家長進呱呱視頻房間課堂學習，起到了很好的效果。
學習中讓我認識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學歷高低，只是缺少家庭教育科學知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個偉大的主題和愿望走到一齊，必須會讓我們學習與生活更加精彩，因為學習家庭教育科學知識就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教育科學知識；二是因為家庭教育不僅僅神奇，更是神圣，當我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發生著變化——
變化一：開始學會了用愛的微笑應對孩子、用愛的情緒傾聽孩子、用愛的眼睛發現孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅僅如此，我們還學會用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發現，當我們自身的育人素養提升后，我們應對孩子和學生的眼神、態度、語氣、動作、用語都發生著變化，學校育人環境在我們的變化過程得到進一步優化。
變化二：自從學習家庭教育以后，我的教育理念也在發生著變化，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發生變化，這是十分可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學習家庭教育的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教育指導委員會主任表演了手語操《好習慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們為班里捐了很多工具。第二天有一位家長不惜用幾百元買來獎品，讓我鼓勵孩子們學習。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發生了可喜的變化。
學習家庭教育是一項艱難的路程，但我相信此刻積累的寶貴經驗會在將來有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專業化課程學習以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著…班里成立家庭教育指導委員后，此刻班里的工作很是簡單，家長會的召開，學習上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡單自如。在學習家庭教育上我已經嘗到了甜頭，雖然是一點點，但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領的團隊，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。
身為母親的我，不僅僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自我的子女，我相信這次班主任家庭教育專業化課程的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家庭教育講座(篇二)
孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？
當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：
一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學習的快樂
首先要給孩子創造寬松的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。
幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。他們會對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。
最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經驗和缺乏知識的緣故，對于孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態對待孩子，讓他們在寬松的環境下無拘無束地認知、探索、創造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節拍去創造快樂的未來生活。
三、注意培養孩子的獨立自理的能力。
（一）、學會自理
要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找，而要借此機會進行教育。家長可以問孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。
（二）、承擔簡單的家務勞動
孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。
（三）、自我服務勞動
自我服務勞動是孩子照料自己的生活、保持環境整潔衛生的勞動。作為學前班的孩子自我服務勞動的要求是：學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個人衛生；能穿衣服，系鞋帶；學會削鉛筆、包書皮；能對自己的學習用品進行分類整理和保管。
總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛勞動的品質。這對幼兒的成長是具有積極意義的。
四、給孩子營造一個良好的成長環境，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。
所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。
家庭教育講座【篇三】
現在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創造性的人才?；厥字袊▏?0多年來，泱泱大國只有一個人獲得過諾貝爾獎，獲得的是文學獎，而在科技方面中國掌握很少的知識產權，中國的孩子與發達國家的孩子相比，謹慎有余，創造不足?；仡櫸覀儌€人的成長經歷不難發現，我們從小到大被大人套上了無數枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設置的框框中規矩的長大。長大之后我們會發現所謂的規矩不一定正確，小時候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。
本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：
一、給孩子足夠的選擇權。摒棄家長的權威，給孩子一定的選擇權，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結果負責。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣東西買。然后小家伙就會精挑細選選擇這兩樣東西，在他選擇的過程中我不會干預，直到選出結果，我會向他確認一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時他會聽我的意見更改選擇，有時他會堅持他的選擇，如果他堅持，我會尊重他的決定，因為這是我給孩子的權力。
二、允許孩子對家長提出質疑，并耐心解釋。家長應該承認自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應該允許孩子對家長提出質疑，如果真的做錯了就應該承認并改正，這樣才能樹立孩子正確的價值觀。同時孩子在提出質疑的過程也是學習和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴混淆孩子的是非觀，鼓勵孩子的懷疑精神，才有可能形成創造能力。
三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實感受。你很難想象，有時孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結果告訴他什么是對什么是錯，比專用體罰和講道理效果要好很多。因為孩子在成長的過程中，不是每一件事發生后都會有人告訴他是對是錯，他會學會通過觀察別人的反應來判斷對錯。
每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規律。愿每一個生命都長出自己的特點，自然美才是真的美，與大家共勉。
關于兒童故事集合260字
毫無疑問，作為一名新時代的優秀教師，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？以下是小編為大家精心整理的“關于兒童故事集合260字”，僅供參考，大家一起來看看吧。
兒童故事(篇一)
【成語】： 不逞之徒
【拼音】： bù chěng zhī tú
【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事搗亂的人。
【成語故事】：
“不逞之徒”這則成語的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。
這個成語來源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。
春秋時，鄭國的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國君，即鄭簡公。鄭國一些貴族公子對此非常不滿，打算發兵討伐?？墒沁€沒動手，就被子駟察覺，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國的大權。
后來，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來發兵討伐子駟。最后，他們攻入國都，闖進宮中，殺死了子駟，劫持了簡公。
后來，子駟之子子產，平定了這次叛亂，成為鄭國國君。
兒童故事(篇二)
孫康映雪
【成語故事】晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上?，白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經過他刻苦努力終于成為飽學之士。
【出處】孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。 《藝文類聚》卷二
【解釋】比喻讀書非?？炭?。
【用法】作賓語、定語;指勤奮讀書
【相近詞】囊螢映雪
兒童故事(篇三)
故事發生在春秋時代。那時，鄭國和息國睦鄰相處。一年，息國為了一件小事，和鄭國鬧翻。息國國王要討伐鄭國，就召集大臣來商議。有的說：“陛下和鄭國國王同姓，不要輕易動武?！庇械恼f：“我們的威望是不是比鄭國高？”還有的說：“我們的力量是不是比鄭國強？”息國國王對這些勸說一點也聽不進。他下令要全體兵向鄭國發起襲擊。鄭國馬上出兵迎戰。最后，息國兵被打得丟盔棄甲，狼狽不堪。
“不自量力”就是不衡量自己的實力而輕舉妄動。息國正是犯了這個錯誤而遭失敗。
兒童故事【篇四】
公元621年，晉襄公死后，他的兒子夷皋繼位為君，即晉靈公。
當時，晉靈公只有七歲，便由相國、中軍元帥趙盾執掌國政。
過了十多年，晉靈公長大成人，便親自掌握國政。晉靈公生性殘暴，生活十分荒淫，且又經常濫殺無辜。趙盾見了，十分著急，幾次向靈公進諫，靈公當面不說什么，心中卻把趙盾恨得要死。
當時，晉靈公十分寵信大夫屠岸賈。他和屠岸賈商議后，派了一名刺客去行剌趙盾。不料刺客來到趙盾府上，看到趙盾四更起來，坐在屋里等天亮上朝，不由被趙盾忠心為國的精神所感動。他不忍下手，告訴趙盾有人要謀殺他后，就一頭撞死在一棵大樹上。
晉靈公一計不成，又生一計。他假意召趙盾進宮喝酒，想用一只訓練好的獵狗咬死趙盾，不料詭計被趙盾的侍衛提彌明識破，當獵狗撲向趙盾的時候，提彌明猛沖上去，一下子就扭斷了獵狗的脖子。晉靈公大怒，立刻下令武士們去殺趙盾和提彌明。提彌明非常勇敢，一個人保護著趙盾，一面還手，一面跑。提彌明一連殺了幾個武士，但寡不敵眾，終于被武士殺死。
趙盾幸虧武士靈輒相救，才逃出了宮。原來，趙盾五年前曾救過靈輒的命，靈輒才在趙盾危險的時候救了他。趙盾出了宮，正巧他兒子得了消息，率領家丁前來救應。趙盾脫了險，父子倆不敢再回相府，急忙出了西門，想逃到國外去。
碰巧，他們遇見了打獵回來的族弟趙穿。趙穿看到他們慌慌張張的樣子，問他們發生了什么事。趙盾說完后，趙穿說：
“你可不能離開晉國，我自有辦法請你回去!”
趙盾不知道趙穿要干什么，心中很矛盾，于是又像點頭，又像搖頭地說：
“我暫時在河東等著。不過你得小心，千萬別再惹出禍來?！?/p>
趙穿回到城里，用計取得了晉靈公的信任，又以搜羅美女為名，把屠岸賈支到外地去，接著，便在晉靈公到桃園喝酒游樂時，指揮衛士把晉靈公殺了。
趙穿馬上把趙盾接回降城，趙盾便繼立晉文公的小兒子里臀為國君，便是晉成公。
對于趙穿殺晉靈公這件事，晉國的百姓因為怨恨靈公，沒有人責怪他。但趙盾覺得靈公總是個國君，謀害國君的名聲實在太難聽，對于世代忠良的趙家，真是清白的臉上抹了一塊黑，成為他的一件大心事。
一天，他找來太史董狐，讓董狐把記載朝廷大事的史簡給他看看。董狐把大事記交給趙盾，只見上面寫著：
“秋七月，趙盾在桃園謀害了國君夷皋!”
趙盾大吃一驚，說：
“太史，你弄錯了吧!誰都知道先君不是我殺的，那時我還逃亡在外，怎么能歸罪于我呢?”
董狐耿直地說：
“你身為相國，國家大事全由你掌管，你雖說跑了，但沒離開本國的地界。要是你不允許兇手這么辦，那你回都后為什么不治他的罪呢?顯然，這件事是你主謀的!”
“可以修改嗎?”趙盾又問。
“是就是是，非就是非，這才是真正的歷史。董狐頭可斷，此簡決不可改!”董狐回答說。
趙盾聽了，無可奈何，只得作罷。
2022幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文
“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他……”伴著熟悉輕松快樂的旋律，相信大家似乎又回到兒時的場景，丟手絹，老鷹捉小雞、踩格子都是我國傳統的民間兒童游戲。下面是小編整理的關于幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文，歡迎閱讀。
2022幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文（一）
一、游戲目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、能遵守規則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。
二、游戲準備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
三、游戲過程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進行。
指導重點：在游戲過程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂 玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進行。
指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點：
（1）、能否身體平穩地雙腳連續向前跳。
（2）、能否遵守規則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂。玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進行。 指導重點：。引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。
評價重點：
（1）、能否單腳連續向前跳2米左右。
（2）、能否遵守規則（單腳跳）。
四）、活動結束。
2022幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文（二）
今天下午吃過點心過后，看著天氣還不錯，就帶孩子們出去玩丟手絹的游戲，游戲開始前我對孩子說：“今天我們玩的游戲需要你們遵守游戲規則，不遵守的話這個游戲就沒意思了，游戲的規則是不能說出來手絹丟在誰后面，能做到的請舉手?！彼?，孩子們全部舉手了。我說：“既然你們都說自己能遵守，那游戲時互相監督，看看能不能做到?！迸藕脠A圈，游戲開始，還是有兩個孩子興奮的大聲叫出同伴的名字，不過自己馬上醒悟過來了，后來還真都管住了自己的嘴巴，雖然過程中也還有手指悄悄點的，我也假裝沒看見，只要孩子玩的開心。
游戲時，大多數幼兒都能遵守游戲規則，教師看著孩子們高興的跑著，很投入?？上У氖且呀洷M量讓孩子丟給沒有玩過的小朋友，不過還是有許多孩子并沒有接到手絹，時間不夠每人丟一次的，游戲也無法是安排的正好每人一次，只能寄希望于下一次了。
2022幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文（三）
秋雨滴滴落落的下個不停，把我和孩子們都困在了班級里。孩子們看書看得沒有意思了，玩毛絨玩具也沒勁了。于是孩子都圍到玻璃門那里看，雨有沒有停了。他們期待著雨停下來到外面去游戲。
于是我把桌子都靠墻移了移，孩子們不解的望著我。我故作神秘的隊孩子們來說快把小手拉好，我們來圍一個圓。孩子們很快就過來把圓圍好了。我輕輕地對他們說，今天我們來玩一個丟手帕的游戲吧！一聽玩游戲可把這群孩子給樂瘋了，紫頤更是跳了起來。我也不管他們只是唱起了丟手絹的歌，唱著唱著孩子們都安靜下來了。于是我把丟手絹的游戲規則講解給孩子們聽?？粗⒆觽兯贫嵌难凵?，我說現在我先來丟手絹，在孩子的歌聲中我出發啦！丟給了X成，X成先是愣了一下，然后開始追我。在追組過程中我故意讓X成抓住了。這些孩子們的笑聲更大了，他們也更愿意參加這個游戲了。直到早操的音樂響起，孩子們才戀戀不舍的站好開始做操。
孩子們天性好動，他們想和小朋友一起進行互動的游戲，可是當天公不作美時，他們的選擇就變得少了，甚至他們只能坐在教室里看看書。那么我們何不合理利用有限的空間幫孩子創設一個室內游戲的環境呢？不需要太大，只要足夠就好，不需要太精彩，只要讓孩子們都投入進去即可。也許你會發現意外的收獲。
2022幼兒園丟手絹游戲教育筆記范文（四）
今天原本應該帶上午班的，換班了，帶了下午班。午睡前和起床前給孩子們開了空調，想讓孩子們自己動手練習穿脫衣服，開了空調保暖些，動作慢點也問題不大。
下午的餐點是南瓜湯，幾家歡喜幾家愁，王昊吃了兩碗還想要，XX一口都不肯吃。XX原本不想吃，我把碗里的南瓜弄掉了些，剩些湯，她倒也吃下去了，還不錯，挑食的毛病進步點了。
帶孩子玩的游戲是丟手絹，游戲開始前我對孩子說；“今天我們玩的游戲需要你們遵守游戲規則，不遵守的話這個游戲就沒意思了，游戲的規則是不能說出來手絹丟在誰后面，能做到的請舉手?！彼?，孩子們全部舉手了。我說：“既然你們都說自己能遵守，那游戲時互相監督，看看能不能做到?！迸藕脠A圈，游戲開始，還是有兩個孩子興奮的大聲叫出同伴的名字，不過自己馬上醒悟過來了，后來還真都管住了自己的嘴巴，雖然過程中也還有手指悄悄點的，我也假裝沒看見，游戲嘛，快樂是根本目的，要求多了傷感情。
游戲時我讓孩子們蹲著圍成圓圈，可是發現孩子怎么也蹲不好，以前玩這個游戲時基本都在室外，操場上有圓圈是畫好的，孩子蹲在線上就行?？墒墙裉煸谑覂?，沒有畫好圓圈，孩子不是在那里移來移去，就是跪著，坐著。我多次停下游戲，要求孩子蹲蹲好，可是一輪游戲過后又不成樣子。于是我干脆讓孩子們坐下，于是孩子們坐成了圓圈，哎，還真靈，圓圈穩定多了，一直到游戲結束，圓圈還是蠻圓的，看來是我一開始的方法錯了，下次一定注意。
帶午睡時答應孫X，下午表現好的話給他寫下來，確實今天下午里航表現很不錯，午睡也睡著的，游戲時也能遵守游戲規則，一開始小朋友手絹沒有丟給他，但他能耐心的等著，終于后來有人丟給他了，看他高興的跑著，很投入?？上У氖且呀洷M量讓孩子丟給沒有玩過的小朋友，不過還是有許多孩子并沒有接到手絹，時間不夠每人丟一次的，游戲也無法是安排的正好每人一次，只能寄希望于下一次了。
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