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    值得參考! 教案《1和許多》精選4篇

    發布時間:2022-04-08

    宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,因此,老師會在授課前準備好教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“值得參考! 教案《1和許多》精選4篇”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

    教案《1和許多》(篇一)

    教學目標:

    1、初步感知“1”和“許多”,知道一個一個合起來就是許多。

    2、教幼兒學說短句:“買1個XX”。

    活動準備:

    1、多于幼兒人數的玩具水果。

    2、小籃子人手1個,玩具小動物4————5個,大筐1個。

    活動過程:

    1、教師布置好水果貨架,創設游戲情境。

    教師:小朋友今天水果超市開業了,你們看超市里都有哪些水果呢?(幼兒自由說說水果的名稱0)。

    2、游戲“買水果”。

    教師:現在老師來當營業員,請大家去買個蘋果。

    教師:水果寶寶回家了,請大家把蘋果送到大筐里。

    教師小結:一個一個合起來和起來就是許多蘋果。

    用同樣的方法請幼兒買1個梨子,把梨子一個一個送回筐里。

    3、幼兒觀察筐里的水果,建立“許多”的概念。

    教師:看看筐里的水果,多不多呀?(學習“許多水果”)。

    教師:今天班上來了小動物,你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧!

    教案《1和許多》【篇二】

    目標:認識“1”和“許多”,感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    準備:小兔頭飾若干,磁帶、蘑菇若干,籃子一個、小貼畫。

    過程:

    (一)、認識“1”和“許多”。

    1、師:今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看,他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經長大了,都當媽媽了,它是兔媽媽。告訴老師,有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀:(一只兔媽媽)。

    2、(再出示兔寶寶)看,兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導幼兒說出:許多兔寶寶)

    (二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    1、師:這些兔寶寶真可愛,小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友,一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問:每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

    師:老師剛才有許多兔寶寶,分給小朋友你一只,他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶,老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

    2、(手指貼好的磨菇)說:“寶寶們,你們看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問:“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

    交代要求:等會兒,音樂一響,你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只寶寶只能采1個蘑菇,就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句:每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂,幼兒采蘑菇)。師:XX,你采了幾個蘑菇?(1個)

    師:,剛才,蘑菇地里有許多蘑菇,寶寶們你采一個,你也采一個……,許多個蘑菇分成了一個一個。

    師:把一個一個蘑菇收起來放進籃子里,啟發幼兒說出:一個一個蘑菇合起來,籃子里有許多蘑菇。

    (三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

    1、媽媽教寶寶們學本領啦。第一個本領:拍手(師拍1下和許多下,引導幼兒說出1下、許多下)

    第二個本領:跳高(師跳1下和許多下,引導幼兒說出1下,許多下)

    2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令,再拍。(分別拍1下,許多下)依此法練習跳高。

    3、個別上前拍手,跳高。

    (四)、啟發幼兒在室內找出什么是“1”,什么是“許多”。

    結束:兔寶寶們真能干,找了這么多?,F在跟著媽媽一起到外面找一找,1個什么,許多什么。

    教案《1和許多》(篇三)

    活動目標:

    1 、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。

    2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

    3 、培養幼兒比較和判斷的能力。

    4 、培養幼兒對數字的認識能力。

    5 、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    活動準備:

    花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

    活動過程:

    一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花

    1、教師提問:

    A 、老師的花籃里有什么?(紅花)

    B 、這個花籃里有多少花?(許多)

    請幼兒多說幾次(有許多)

    2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

    全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

    3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。

    二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

    小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復強調一朵紅花)

    教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

    三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

    A 、請幼兒仔細觀察圖片。

    B 、請幼兒區別說出一和許多。

    C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

    D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

    如:一個老師,許多小朋友

    一臺電視機,許多椅子

    一架鋼琴,許多玩具

    ……

    活動延伸:

    請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多

    活動反思:

    根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

    教案《1和許多》(篇四)

    教學目的:

    1、區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

    2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

    小班數學優質教案《1和許多》

    教學準備:

    1、實物教具:撲克、玩具。

    2、于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

    教學過程:

    一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

    1、教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。

    2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

    二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

    1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

    2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

    3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

    三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

    例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……

    建議游戲:

    1、小白兔拔蘿卜

    目的:通過游戲認識1和許多。

    準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

    玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”

    總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

    2、小螞蟻運糧

    玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)

    日?;顒咏逃?/p>

    1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

    2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。

    親子游戲:母雞和小雞。

    教學反思:

    老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。yjS21.Com

    對教材的反思

    認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

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    教案《1和許多》【篇一】

    目標:認識“1”和“許多”,感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    準備:小兔頭飾若干,磁帶、蘑菇若干,籃子一個、小貼畫。

    過程:

    (一)、認識“1”和“許多”。

    1、師:今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看,他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經長大了,都當媽媽了,它是兔媽媽。告訴老師,有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀:(一只兔媽媽)。

    2、(再出示兔寶寶)看,兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導幼兒說出:許多兔寶寶)

    (二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    1、師:這些兔寶寶真可愛,小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友,一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問:每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

    師:老師剛才有許多兔寶寶,分給小朋友你一只,他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶,老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

    2、(手指貼好的磨菇)說:“寶寶們,你們看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問:“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

    交代要求:等會兒,音樂一響,你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只寶寶只能采1個蘑菇,就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句:每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂,幼兒采蘑菇)。師:XX,你采了幾個蘑菇?(1個)

    師:,剛才,蘑菇地里有許多蘑菇,寶寶們你采一個,你也采一個……,許多個蘑菇分成了一個一個。

    師:把一個一個蘑菇收起來放進籃子里,啟發幼兒說出:一個一個蘑菇合起來,籃子里有許多蘑菇。

    (三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

    1、媽媽教寶寶們學本領啦。第一個本領:拍手(師拍1下和許多下,引導幼兒說出1下、許多下)

    第二個本領:跳高(師跳1下和許多下,引導幼兒說出1下,許多下)

    2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令,再拍。(分別拍1下,許多下)依此法練習跳高。

    3、個別上前拍手,跳高。

    (四)、啟發幼兒在室內找出什么是“1”,什么是“許多”。

    結束:兔寶寶們真能干,找了這么多?,F在跟著媽媽一起到外面找一找,1個什么,許多什么。

    教案《1和許多》【篇二】

    一、活動目的:

    1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關系,使幼兒知道“許多”可以分成1個1個,1個1個合起來就是“許多”。

    2、進一步學習區別1個物體和許多物體。

    二、活動準備:

    1、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個數與幼兒人數相等)。

    2、小籃子1只。

    三、教學過程:

    開始部分:

    語言導入:“今天老師給小朋友講一個新故事,小朋友要認真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?!?/p>

    基本部分:

    1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認知“1”和“許多”。

    師:“在很遠很遠的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。

    幼:“小白兔”

    師:“這是幾只小白兔?”

    幼:“1只”

    教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。

    幼:“拔蘿卜”

    師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”

    幼:“許多蘿卜?!?/p>

    2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個1個。

    師:“小白兔很愛勞動,它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時說:“我拔了一個蘿卜。

    師:“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個,我一個,一個一個拔走了,地里還有多少蘿卜?”

    幼:“一個也沒有了”

    師:“對!許多能分成一個一個……,一個一個拔走了就沒有了?!庇變赫f:“一個也沒有了”

    3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個1個合起來就是“許多”。

    師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”

    請小朋友把蘿卜放進籃子里,并說:“我放上一個蘿卜?!?/p>

    師:“籃子里現在有多少蘿卜?”

    幼:“許多蘿卜?!?/p>

    總結:“一個一個合起來是許多?!苯陶f:“一個一個合起來是許多?!?/p>

    結束部分:

    師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”

    幼:“累?!?/p>

    師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見吧!”

    幼:“小白兔再見!再見!”

    放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。

    教案《1和許多》(篇三)

    活動目標:

    1 、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。

    2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

    3 、培養幼兒比較和判斷的能力。

    4 、培養幼兒對數字的認識能力。

    5 、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    活動準備:

    花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

    活動過程:

    一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花

    1、教師提問:

    A 、老師的花籃里有什么?(紅花)

    B 、這個花籃里有多少花?(許多)

    請幼兒多說幾次(有許多)

    2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

    全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

    3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。

    二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

    小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復強調一朵紅花)

    教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

    三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

    A 、請幼兒仔細觀察圖片。

    B 、請幼兒區別說出一和許多。

    C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

    D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

    如:一個老師,許多小朋友

    一臺電視機,許多椅子

    一架鋼琴,許多玩具

    ……

    活動延伸:

    請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多

    活動反思:

    根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

    認識“1”和“許多”


    背景:在第一次“1和許多”非式活動中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料,有些幼兒持觀望的態度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區別“1和許多”,為此有了第二次的活動。實錄:今天區別“1和許多”是第二次非式活動,活動前,我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒娱_始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的氣球,徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看,接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點數了起來,“1”,點好后,就放在一邊,,這時他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發現不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點數了起來,一邊數,一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數到最后他發現自己有點數不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數著,把盤里的卡片全都數了一遍。這時他發現圖片上的氣球也可以數數,于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發現了卡片上的秘密,原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次,還請旁邊的小朋友來看他發現的秘密。

    小班1和許多的教案及反思


    小班1和許多的教案及反思適用于小班的主題教學活動當中,培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力,教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系,快來看看幼兒園1和許多教案吧。

    活動目標

    1、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。

    2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

    3、體驗數學集體游戲的快樂。

    4、發展幼兒邏輯思維能力。

    重點難點

    重、難點:1和許多得分和關系

    活動準備

    魚缸一只,小魚每人一條,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

    活動過程

    談話導入:今天天氣真好,兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

    一、出示魚缸,請每個幼兒拿一條小魚。

    1、教師提問:A、老師的魚缸里有什么?(小魚)

    B、這個魚缸里有多少小魚?(許多)

    請幼兒多說幾次(有許多)

    2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)

    全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?

    3、教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經分成一條一條了。

    二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

    小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說XX小朋友送一條小魚給小花貓,請幼兒一個一個的送小魚,反復強調一條小魚)

    教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

    三、出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

    A、請幼兒仔細觀察圖片。

    B、請幼兒區別說出1和許多。

    C、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

    四、游戲:兔媽媽和小兔子

    1、(出示菜地圖片)小兔媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?!保ù}卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

    小結:許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

    2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

    如:一個老師,許多小朋友

    一臺電視機,許多椅子

    一架鋼琴,許多玩具

    一個杯子架,許多杯子

    ……

    活動延伸:

    好啦,秋游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多

    教學反思

    本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設計來說,安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期,所以對每個孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結束后,對本班幼兒進行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達??磥磉€是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課,我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿,設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

    編輯推薦: 教案《1和許多》460字


    經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“編輯推薦: 教案《1和許多》460字”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

    教案《1和許多》(篇一)

    活動目標:

    1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

    2、能正確說出"一個"和"許多"

    3、發展幼兒的辨別能力

    活動準備:

    蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數量均和幼兒的數量相等)、兩個小筐子

    活動過程:

    (一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個,放在一起是許多。"。,今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

    (二)游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜???"(引導他們說出有許多)那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了,老師問:"現在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現在有幾個蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營養小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個也沒有現在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

    總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

    教案《1和許多》【篇二】

    目標:認識“1”和“許多”,感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    準備:小兔頭飾若干,磁帶、蘑菇若干,籃子一個、小貼畫。

    過程:

    (一)、認識“1”和“許多”。

    1、師:今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看,他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經長大了,都當媽媽了,它是兔媽媽。告訴老師,有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀:(一只兔媽媽)。

    2、(再出示兔寶寶)看,兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導幼兒說出:許多兔寶寶)

    (二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是許多。

    1、師:這些兔寶寶真可愛,小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友,一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問:每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

    師:老師剛才有許多兔寶寶,分給小朋友你一只,他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶,老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

    2、(手指貼好的磨菇)說:“寶寶們,你們看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問:“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

    交代要求:等會兒,音樂一響,你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只寶寶只能采1個蘑菇,就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句:每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂,幼兒采蘑菇)。師:XX,你采了幾個蘑菇?(1個)

    師:,剛才,蘑菇地里有許多蘑菇,寶寶們你采一個,你也采一個……,許多個蘑菇分成了一個一個。

    師:把一個一個蘑菇收起來放進籃子里,啟發幼兒說出:一個一個蘑菇合起來,籃子里有許多蘑菇。

    (三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

    1、媽媽教寶寶們學本領啦。第一個本領:拍手(師拍1下和許多下,引導幼兒說出1下、許多下)

    第二個本領:跳高(師跳1下和許多下,引導幼兒說出1下,許多下)

    2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令,再拍。(分別拍1下,許多下)依此法練習跳高。

    3、個別上前拍手,跳高。

    (四)、啟發幼兒在室內找出什么是“1”,什么是“許多”。

    結束:兔寶寶們真能干,找了這么多?,F在跟著媽媽一起到外面找一找,1個什么,許多什么。

    教案《1和許多》【篇三】

    活動目標:

    1 、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。

    2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

    3 、培養幼兒比較和判斷的能力。

    4 、培養幼兒對數字的認識能力。

    5 、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    活動準備:

    花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

    活動過程:

    一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花

    1、教師提問:

    A 、老師的花籃里有什么?(紅花)

    B 、這個花籃里有多少花?(許多)

    請幼兒多說幾次(有許多)

    2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

    全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

    3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。

    二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

    小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復強調一朵紅花)

    教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

    三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

    A 、請幼兒仔細觀察圖片。

    B 、請幼兒區別說出一和許多。

    C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

    D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

    如:一個老師,許多小朋友

    一臺電視機,許多椅子

    一架鋼琴,許多玩具

    ……

    活動延伸:

    請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多

    活動反思:

    根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

    教案《1和許多》【篇四】

    教學目的:

    1、區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

    2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

    小班數學優質教案《1和許多》

    教學準備:

    1、實物教具:撲克、玩具。

    2、于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

    教學過程:

    一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

    1、教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。

    2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

    二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

    1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

    2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

    3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

    三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

    例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……

    建議游戲:

    1、小白兔拔蘿卜

    目的:通過游戲認識1和許多。

    準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

    玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”

    總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

    2、小螞蟻運糧

    玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)

    日?;顒咏逃?/p>

    1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

    2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。

    親子游戲:母雞和小雞。

    教學反思:

    老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

    對教材的反思

    認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

    感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《值得參考! 教案《1和許多》精選4篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了托班數學教案一和許多專題,希望您能喜歡!

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