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    范文收藏: 小班游戲躲貓貓教案

    發布時間:2022-04-12

    游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中,快樂學習成長。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《范文收藏: 小班游戲躲貓貓教案》,希望對您的工作和生活有所幫助。

    活動目標

    1、喜歡玩躲貓貓的游戲,并能說己躲藏的位置。

    2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內,能到安全的位置躲藏。

    活動準備

    1、幼兒用書第27—29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

    2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

    活動過程

    1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入,感受游戲的樂趣。

    因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,并能說己躲藏的位置。

    2、玩游戲《躲貓貓》,引導幼兒說己躲藏的位置。

    (1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。

    (2)游戲后,讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置,初步學習用方位名詞來表達。

    3、閱讀幼兒用書第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。

    提問:佳佳躲在哪里了?他為什么出不來了?如果被鎖在櫥子里會怎么樣?那佳佳應該怎么辦?

    4、閱讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,并學說兒歌《躲貓貓》。

    以游戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

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    中班游戲躲貓貓教案


    中班游戲躲貓貓教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,通過游戲活動,繼續了解游戲規則的重要性,體驗游戲活動的快樂,進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經驗,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看躲貓貓教案吧。

    活動目標:

    1、通過游戲活動,繼續了解游戲規則的重要性,體驗游戲活動的快樂。

    2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經驗。

    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    活動準備:

    1、插入材料:小兔躲貓貓。

    2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

    3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

    4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

    活動過程:

    一、找小兔

    1、師:今天老師請來了動物朋友,猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

    2、找找小兔躲在哪里,引導幼兒說說他們躲在哪里,并點數三角形的角和邊……

    二、扮小兔

    1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰?

    2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

    三、躲貓貓

    1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?

    2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發小兔試著說說:我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。

    3、第二次玩躲貓貓:引導小兔躲的時候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

    4、第三次玩躲貓貓(手機響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

    (1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來,并啟發小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

    (2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

    音樂游戲躲貓貓


    音樂游戲躲貓貓教案反思主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,學習看圖譜,能聽好音樂,合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作,嘗試躲貓貓的音樂游戲,積極參與游戲,體驗分角色音樂游戲的趣味,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看躲貓貓教案吧。設計背景

    躲貓貓,即為捉迷藏,是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動,為了結合這個有趣的游戲,特此選用活潑、輕快的音樂為載體,創設有趣的游戲情境,引導幼兒自編肢體動作,并積極地參與到游戲中來,并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

    活動目標

    1.學習看圖譜,能聽好音樂,合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作,嘗試躲貓貓的音樂游戲。

    2.積極參與游戲,體驗分角色音樂游戲的趣味。

    3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    重點難點

    重點:合著音樂有節奏地動作,并快樂游戲。

    難點:學習看圖譜,聽辨音樂做動作并游戲。

    活動準備

    1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

    2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

    3.每張小椅子上貼上標記

    活動過程

    一、律動入場

    師:老鼠寶寶們,來,跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中,進行簡單的律動入場)

    二、創編韻律的動作,依次練習

    1.來,找棵大樹,坐下來吧。(教師帶領幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂,幼兒第一次欣賞音樂)

    2.音樂真好聽,陽光也真好,我們曬曬太陽吧,你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

    3.那我們先來曬曬我們的手吧。

    4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

    5.再來曬曬我們的小屁股吧。

    6.最后來曬曬我們的小腳吧。

    三、學看圖譜,完整練習

    1.出示完整的圖譜,提問:誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

    2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

    3.我們看著圖譜,聽著音樂來試一試吧。(根據幼兒的練習,可重復1到2次)

    四、引出游戲內容

    1.曬完了身體,怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

    2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

    教學反思

    其實我應該有許多話說的,但是突然之間我也不想那么啰嗦了,就大致地將活動的設計以及活動過后的感想說一說吧。

    我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學習特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內容,主要想表現這個游戲的趣味?;顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳?,我賦予這段音樂更多的趣,從而引導孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

    [分享好文]小班游戲躲貓貓教案篇一


    幼兒園游戲已經成為幼兒教育教學的主要內容之一。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協調能力更加和諧。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內活動區的創設。幼兒園游戲應該從哪些方面去開展教學呢?以下是小編收集整理的“[分享好文]小班游戲躲貓貓教案篇一”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

    活動目標:

    1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色

    2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

    3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣

    4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

    5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

    活動準備:

    1、教具:黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

    2、學具:三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

    3、經驗準備:預先學習過手指游戲《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出來,手指指哪里?手指指XX?。?/p>

    4、環境準備:預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

    活動過程:

    (一)、顏色來做客師:我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌!

    師:綠色的寶寶要和你招呼!XXX,你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶,你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX,你好?。ǔ鍪炯t色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX,你好!

    (二)、顏色找朋友

    1、認一認各種顏色的水果蔬菜師:(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩,他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面,趕快把它拿出來吧!

    師:你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論,嘗試和旁邊的小朋友交流)

    師:誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題,多問幾個幼兒)

    2、顏色寶寶找朋友師:老師也找到了一個好朋友,這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說,總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧?。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友)

    3、總結語師:顏色寶寶找到了這么多好朋友,真開心呀!

    (三)、顏色躲貓貓

    1、請幾個幼兒嘗試找一找,說一說師:他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲,他們要躲到我們的教室里,讓我們把他們找出來!

    師:紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發現教室里各種顏色的物品)

    2、手指游戲,一起找顏色師:我們一起來唱拍拍小手的兒歌,找一找教師里的顏色寶寶好嗎?

    師:小手小手拍拍,我把手指伸出來,紅色在哪里?用手指出來?。?來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜屯鎺妆槭种赣螒颍?/p>

    (四)、延伸活動

    鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師:顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢,和老師一起去外面找一找吧

    活動反思

    小班幼兒認知能力逐漸開始發展,色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力,但是由于認知能力的有限,他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩,但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足,生活中,孩子們往往會指著紅色的花說綠色,指著綠色的東西說是草色,或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果,通過有趣的形象,幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。

    小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的,活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣,但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣,要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

    小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由頻率范圍很窄的電磁波產生的,不同頻率的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。顏色具有三個特性,即色相,明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的`顏色立體來說明。

    小班優秀游戲教案《藏貓貓》


    內容與指導活動目標:

    1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

    2、積極參與游戲活動,在活動中樂于和同伴交流,大膽表現自己。

    活動準備:

    1、森林場景、小動物玩具若干

    2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

    3、學習歌曲"找小貓"

    活動過程:

    一、以到森林游玩,音樂進場。

    二、學習正確使用方位詞:

    (一)尋找小動物:"找找小動物們在哪里?"

    (二) 尋找貓寶寶胸飾

    1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

    2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

    三、游戲"捉迷藏":

    1、交代游戲規則:"寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來,等音樂停下來時,寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

    2、師幼共同游戲。提問:剛才寶寶們躲在哪里?(引導幼兒說完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現在天黑了,我們坐車回家吧!"

    反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行,讓幼兒躲起來,孩子們很喜歡,當老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們,因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。

    幼兒園中班活動區活動:昆蟲躲貓貓


    目標:

    1.觀察畫面中昆蟲的位置、動作、與周圍環境的相似度,借助動畫故事解答自己或同伴的疑問,表達自己對昆蟲自我保護方式的理解。

    2.嘗試使用書簽標出自己感興趣或不理解的頁面。

    3.豐富有關昆蟲的經驗,萌生不斷探究的愿望。

    準備:

    1.圖書《昆蟲躲貓貓》若干,放在書櫥顯著位置,數量與在語言區的最多人數相等。

    2.小書簽若干,可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。

    3.與圖書配套的VCD,該VCD配有語音介紹及對昆蟲自我保護方式的動畫演示。

    指導要點:

    1.觀察幼兒自選圖書的情況,當幼兒主動選擇《昆蟲躲貓貓》這本新書時,教師可通過介紹書名和提問激發幼兒的閱讀興趣。如:"這本書叫《昆蟲躲貓貓》,這本書的畫面里藏有許多昆蟲,誰能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來的?"

    2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫面,教師可提示他先利用小書簽做好標記,待同伴閱讀完后再交流,以免影響彼此的閱讀;當幼兒對圖書內容有疑問時,教師亦可提示其利用小書簽做標記,待同伴閱讀完后再提出自己的疑問,尋求解答。教師還可引導幼兒閱讀完圖書后在電腦或iPad上播放《昆蟲躲貓貓》VCD,通過觀看動畫演示嘗試自己解答問題,并進一步產生探究興趣。

    3.集中交流時,教師可鼓勵幼兒根據自己先前的書簽標記談談自己的發現或提出問題,如"我發現了哪些昆蟲,我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲很難被發現,我們該怎么把它們找出來"等。

    4.教師可請在語言區閱讀過《昆蟲躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書,以激發其他幼兒進因閱讀的興趣。

    延伸活動:

    教師可通過問題"還有誰會躲貓貓,它是用什么辦法不讓別人發現的",鼓勵幼兒收集相關圖書、資料,放到語言區或貼到墻面上,供同伴閱讀分享。

    優文收藏: 小班老師如何開展自主游戲感悟


    目前,我國大多數幼兒園把自主游戲活動的開展放在首要位置,盡管現在許多幼兒園每天都有開展自主游戲活動,但它應有的價值作用卻極少得到發揮。許多教師在開展自主游戲的過程中,重視的僅僅是“游戲”這個表面形式,總是在放縱型和形式化自主游戲這兩種片面和極端的形態中游離,而忽視了游戲過程中的實際效果,讓幼兒在游戲過程中無所獲得。那么,如何在幼兒園有效開展自主游戲活動,真正發揮游戲的獨特教育作用呢?

    1.創設寬松、自由的游戲氛圍

    自主、愉悅、鼓勵的游戲環境能激發幼兒的自主性和創造性。教師在建立游戲環境時,應注重建立和諧融洽的游戲氛圍,在游戲過程中,和幼兒形成一種平等、友善、關心的師幼關系與互助、團結、協作的同伴關系,和幼兒一起游戲、一起玩耍、一起歡笑,使幼兒在一個寬松、自由、有秩序、接納、愉快的游戲環境下,主動投入到游戲中,無拘無束地以自己的方式開展游戲,從而創造自我和實現自我。

    2.選擇合適的游戲內容

    在開展自主游戲活動的過程中,游戲內容的來源非常廣泛,只要是貼近幼兒生活、有利于幼兒發展的內容,都可以作為游戲活動的內容。選擇自主游戲內容,可以從以下兩點出發:

    (1)根據幼兒的興趣需要

    實踐中,我們經常都會有所發現,幼兒會在某一時期對某些事物或現象非常感興趣。如果我們能在第一時間抓住幼兒的興趣點開展相關的游戲活動,一定會收到事半功倍的游戲效果。如周三下午的午點是吃包子,孩子們突然對今天的包子是什么餡呀?包子是怎么包的?等提出了許多問題。為了滿足小朋友的需要,周五的“美食街”活動,我帶著小朋友一起和面、搟皮、準備包子餡,教小朋友怎么樣包包子,蒸包子,最后大家一起分享自己親手包的包子。小朋友在快樂的游戲活動中不但提高動手能力,還獲得了知識和體驗,心中的疑惑得到解答,幸福感也是滿滿的。

    (2)根據幼兒個體發展的需要

    適合幼兒個體發展的自主游戲有很多,在選擇游戲內容時,應根據幼兒個體的需求來選擇不同的游戲內容。這類游戲的內容可以是對幼兒未來生活、學習和發展的需要。例如,幼兒在不久的將來將要進入小學,為了幫助他們能夠盡快適應小學活動,我們開設了“上小學”的游戲,通過相關的知識介紹、信息傳遞、角色扮演等游戲,讓幼兒了解上學前所要學習的本領,從而激發幼兒上小學的愿望,增強幼兒的規則意識、責任意識和任務意識,為他們上小學做好準備。

    當然,游戲更多的時候來源于幼兒的興趣和幼兒教育發展的要求,以及教師對幼兒品質教育和關鍵性經驗等因素的交叉作用。如這段時間幼兒園開展的晨練活動中需要用到紙棒,在開展自主游戲時,我們會有意識的開設制作紙棒的活動,讓小朋友在提高動手能力的同時,也滿足了開展晨練活動對材料的需求。不僅如此,在游戲內容的選擇過程中要處理好預設與生成的關系,在游戲實施的過程中,還要根據幼兒的表現及時的對游戲內容進行調整,敏感地抓住幼兒活動中出現的教育契機,不斷豐富游戲內容,實現目標與活動的互動,擴展游戲的教育價值。

    3.投放適宜的游戲材料

    游戲材料是幼兒游戲的工具,是幼兒表現游戲內容、發展游戲水平的重要物質支柱。由于游戲具有主動、自發和開放的特點,投放適宜的游戲材料,有利于幼兒在與不同材料的互動中增強感官刺激,利用材料去想象和創造,從而促進想象力、創造力和發散性思維的發展,引發新的游戲情節?!队變簣@教育指導綱要(試行)》中指出:要引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。由此可見,幼兒游戲材料主要來源于幼兒的生活,而日常生活中的非結構性材料,是幼兒所熟悉的物品,這些物品結構多樣、種類繁多,是幼兒游戲的首選材料,也最適合幼兒使用。如在游戲“加工坊”中,孩子們利用收集到的盒子等進行各種造型或裝飾。有的小朋友把盒子做成一輛小汽車;有的小朋友把盒子做成一張小床……小朋友在樂此不疲的活動中收獲成功。只有努力挖掘幼兒生活中的可利用材料,不斷豐富幼兒的游戲情節,激發幼兒參與游戲的積極性,才能有效提高幼兒游戲的質量和水平。

    4.制定合理的游戲規則

    幼兒喜歡自主游戲活動,但有些孩子在活動時,就像出籠的鳥,喜歡大吵大鬧、想干什么就干什么,缺乏一定的行為規范,教師面對放任自流的孩子,不知所措,困惑多多等。俗話說:無規矩不成方圓,自主與規則是同步的。因此,游戲中的自由必須是建立在一定的規則約束之上。在自主游戲中,如果想讓幼兒遵守游戲規則,最有效的方法就是讓幼兒參與到制訂游戲規則中,這樣建立起來的游戲規則才是最被幼兒理解、接受和更愿意自覺遵守,當幼兒逐步將規則內化成自己行為的一部分時,教師在游戲活動中就能真正做到“收”、“放”自如了。當然,不同年齡段和發展水平的幼兒“自主”與“規則”的培養側重點是有所不同的。

    5.進行適當的指導

    實踐中不少教師認為:幼兒在進行自主性游戲時,教師是

    不能參與和指導的。這種錯誤的觀念導致當幼兒游戲中出現了問題,教師不敢去介入和指導,惟恐又犯了“以老師為主導”的錯誤,甚至有教師在進行指導時無法把握指導的“度”,從而大大削減了游戲的教育作用。因此,教師要正確認識到:在游戲中,幼兒是游戲的主人,教師是指導游戲的主人,有教師適當指導的游戲更能促進幼兒能力的發展和游戲水平的提高。那么,教師應該怎樣指導?什么時候展開指導?指導的程度是怎樣呢?這些問題都需要在實際游戲開展活動中不斷的探索。需要教師有效的調控與點撥和適當的幫助,這樣才能調動幼兒參與游戲的積極性,促進游戲繼續延伸下去,讓幼兒在嘗試的過程中獲得成功感和勝任感。 6.發揮幼兒的主體性和合作性

    幼兒是游戲的探索者和游戲過程中的認知主體,主體性是自主游戲活動的核心,游戲的成功與否很大程度上取決于幼兒主體參與游戲活動的情況。因此,在自主游戲開展中要充分發揮幼兒的主體作用,把游戲的主動權還給幼兒,讓每一位幼兒主動去感知、去接受、去體驗,這樣,幼兒獲得的新知識和新體驗,理解也最為深刻。

    幼兒的自主游戲過程還是幼兒個體不斷與外界交互作用的過程。由于幼兒的知識經驗不同、操作能力不同、觀察問題的角度不同,在游戲中也會存在一定的差異。因此,在幼兒進入游戲活動前,我們有必要引導幼兒說一說自己的想法,這樣有利于幼兒集思廣益、取長補短,從而確定一個比較合理的、適合自己的、有效的游戲方式。在游戲活動過程中更需要幼兒的合作,相互討論、相互借鑒、開發思路,使游戲活動的方向更正確,環節更合理,結果更有效。

    7.開展有效的評價

    評價是幼兒自信心獲得的重要手段,評價的方式和標準不同,產生的效果也不同?!吨改稀分赋觯骸敖處熀陀變憾际腔顒拥脑u價參與者,評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程?!庇螒蚪Y束后開展有效的評價,可以幫助幼兒回憶、整理游戲中零散的經驗,幫助幼兒解決游戲中遇到的問題,為下一次游戲的開展做好一系列的準備工作。游戲的評價,是教師指導游戲的重要環節,也是幼兒已有經驗提升的重要途徑。引導幼兒進行評價,能讓幼兒在總結―反思―實踐提高―再總結―再反思的螺旋式循環體系中提升游戲水平的同時,還能更好的認識自己、完善自己,真正成為游戲講評的主人。

    [范文參考]小班游戲鉆山洞教案精選一篇


    教學經驗、教學技能等方面的原因對教學游戲化的實施影響巨大。幼兒在游戲過程中,能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態度。生活中你有收集經典的幼兒園游戲嗎?小編特地為您收集整理“[范文參考]小班游戲鉆山洞教案精選一篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。

    活動目的:

    培養幼兒的手腳協調能力。

    在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

    遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

    游戲玩法:

    幼兒和家長分別站在起點,幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點后,家長和幼兒手拉手跑回起點,快者為勝。

    游戲規則:

    家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時候不能抱,只能用手拉。

    教學反思:

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    [范文參考]影子游戲教案


    活動目標

    1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

    2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

    3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。

    4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

    5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

    活動準備:

    選擇一個晴朗的天氣活動過程

    一、猜謎,激發幼兒探索影子的興趣。

    1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

    2、找自己的影子。

    3、相互交流。

    二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。

    1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

    2、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

    3、小結。

    三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關系。

    1、幼兒自己探索。

    2、交流、小結。

    3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

    四、藏影子,探索影子與光的關系。

    1、幼兒藏影子。

    2、相互交流。

    3、總結:光照射到物體,物體就有影子。

    活動延伸物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。

    課后反思:

    影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現,設計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關系,激發幼兒對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養成良好的科學態度。本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發現問題,體驗到成功的喜悅。

    推薦!小班體育游戲范文簡短 210字


    小班體育游戲(篇一)

    【活動目標】

    1. 激發幼兒參加體育活動的興趣。

    2.鍛煉幼兒敏捷的反應能力及跳躍能力。

    3.練習幼兒雙腳向前行進跳的技能。

    【活動準備】

    1音樂童謠:小兔子

    2.兔頭飾一個,紅、黃、藍、綠的彩旗各一面,相應顏色的彩圈各一個。

    【活動過程】

    一、導入

    教師頭戴頭飾帶領幼兒做準備活動。

    教師:兔寶寶們,今天的天氣可真好啊,我們一起到樹林里做游戲吧!

    二、展開

    1.幼兒扮演角色,自由探索。

    兔媽媽:兔寶寶們,你們看地上有什么?(彩色圈)

    都有什么顏色的?(紅、黃、藍、綠)

    你喜歡哪個彩圈?去跳著玩玩吧!

    (指導幼兒自由地在圈中跳進跳出,熟悉彩圈的顏色)

    兔媽媽:孩子們,請到大圓圈上站好,

    “媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲,看誰是聰明的小兔?”

    2.教師講解游戲規則

    (1)游戲開始時,小兔子們排好隊走圈,看見彩圈就跳進、跳出。

    當“媽媽”高舉彩色小旗時,“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內,

    每個彩圈內只能跳進一只“小兔”,

    以最先跳進的“小兔”為勝,并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里,

    說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。

    3.教師引導幼兒進行游戲。

    (1)教師組織幼兒進行游戲,著重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。

    (2)分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。

    4.增加游戲難度,組織幼兒進行游戲。

    “兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗,“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應的彩圈內。

    三、結束部分

    針對幼兒的游戲情況,教師小結后帶領幼兒做放松練習:

    “孩子們,你們都是聰明的“兔寶寶”,媽媽為你們感到驕傲、自豪,現在就讓我們一起跳起來吧!”

    活動自然結束

    小班體育游戲(篇二)

    設計意圖:

    根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強,于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,培養他們參與活動的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

    活動目標:

    1.初步懂得輪流的含義,學會一個跟一個走,并遵守游戲規則。

    2.通過游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

    3.讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

    4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    活動重點難點:

    活動重點:

    學會一個跟一個走。

    活動難點:

    學會輪流鉆山洞、不推不擠。

    活動準備:

    拱門、了解火車鉆山洞、CD。

    活動過程:

    一、開始部分

    1.準備活動:隊列隊形的練習。

    將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊,練習稍息,立正和搭肩看齊。

    二、基礎部分

    2.組織幼兒玩游戲"開火車"

    (1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到"火車到站了"的口令后,即可自由走動?;疖嚴^續開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。

    (2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

    三、結束部分

    3.結束、放松活動:放音樂小火車跳快樂的火車舞。

    小班體育游戲(篇三)

    活動目的:

    培養幼兒的手腳協調能力。

    在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

    遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

    游戲玩法:

    幼兒和家長分別站在起點,幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點后,家長和幼兒手拉手跑回起點,快者為勝。

    游戲規則:

    家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時候不能抱,只能用手拉。

    教學反思:

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    小班體育游戲(篇四)

    活動目標

    1、喜歡玩躲貓貓的游戲,并能說己躲藏的位置。

    2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內,能到安全的位置躲藏。

    活動準備

    1、幼兒用書第27—29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

    2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

    活動過程

    1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入,感受游戲的樂趣。

    因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,并能說己躲藏的位置。

    2、玩游戲《躲貓貓》,引導幼兒說己躲藏的位置。

    (1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。

    (2)游戲后,讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置,初步學習用方位名詞來表達。

    3、閱讀幼兒用書第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。

    提問:佳佳躲在哪里了?他為什么出不來了?如果被鎖在櫥子里會怎么樣?那佳佳應該怎么辦?

    4、閱讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,并學說兒歌《躲貓貓》。

    以游戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

    喜歡《范文收藏: 小班游戲躲貓貓教案》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園游戲,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了藏貓貓課件專題,希望您能喜歡!

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