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    [最新范文]科學活動教案之一

    發布時間:2022-05-26

    前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?經過搜索和整理,小編為大家呈現“[最新范文]科學活動教案之一”,僅供您在工作和學習中參考。

    【活動設計背景】

    《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發生溶解現象的好奇,根據大班幼兒的所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發現有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。重點培養幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

    【活動目標】

    1、通過實驗、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現象。

    2、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系,并能用自己的語言進行表達。

    【教學重點、難點】

    目標中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系,并能用自己的語言進行表達。

    【活動準備】

    掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

    【活動過程】

    首先把活動室布置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

    一、創設生活情境、激發探究興趣

    今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

    教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

    二、喚醒前概念、引發認知沖突

    1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

    教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實驗了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內,不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會輕輕攪拌,觀察它們的變化?!痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態?泡沫板和小石子在水中的狀態呢?

    小結:觀察到的哪些現象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

    三、觀察掛圖

    讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

    四、探索活動

    1、指導幼兒認識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實驗的設計方法。

    (1)講解:

    在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進行操作,比一比誰的糖先化完。

    (2)幼兒自行實驗。

    (3)匯報實驗結果。

    以上實驗說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關系)

    (4)教師小結:通過以上實驗,我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學到一種實驗方法,要驗證糖的溶化速度可以根據水的溫度能加快,可以用兩個實驗進行比較,一個是涼水,一個是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數量及大小、放入水中的時間等都必須相同,只有這樣,才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

    2、指導幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化,進一步了解對比實驗的設計方法。

    (1)講述:什么樣的物品溶化的快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

    (2)幼兒自行實驗。

    (3)匯報實驗結果。(教師引導幼兒一起看記錄的結果,明確兩種糖的溶化速度)

    (4)教師小結:通過以上實驗,我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

    五、課外延伸

    教師引導幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

    【教學反思】

    這節活動課中幼兒經歷了從猜想、實驗、記錄,到討論和交流的基本環節,注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結果,在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發生變化,不斷的變小,變細,消失,這種現象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認真地記錄自己的猜想和實驗的結果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象,在實驗中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

    yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

    [最新范文]科學教案篇一


    俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“[最新范文]科學教案篇一”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

    學情分析1學生的積極性高,但不善于分析問題;2學生的基礎差異大;3學生現有的知識技能水平較低。

    教學目標 能夠對觀察到的自然現象進行猜想。能夠設計實驗研究植物的向性運動。能夠分析實驗數據并運用歸納、演繹的方法作出相應的推斷。

    教學重點和難點 1. 能夠設計實驗研究植物的向性運動。2. 能夠分析實驗數據并運用歸納、演繹的方法作出相應的推斷

    教學過程

    教學導入

    本課的教學導入可以按一下三個步驟進行:

    1 觀察發現 出示教材在引人部分提供的圖片,引導學生觀察傾倒在河邊的小樹發生了怎樣的變化?

    2獲取更多的事實

    觀察之后,教師引導學生聯想生活中是否還見過類似的情況,列舉更多的事實之后,自然引發出新的問題—是什么原因使他們變成現在的樣子?

    活動1—活動3 根總是向下生長的嗎、根總朝著有水的地方生長嗎、植物的莖葉總朝著光生長嗎

    1教師指導

    教材在活動1、活動2中提供了比較詳細的實驗設計范例,希望通過這樣的知道之后,放手讓學生研究活動3中的內容,自己來設計實驗研究植物的向光性。

    這3個活動,如果讓學生按順序全都逐一進行研究,組織和操作的難度比較大,教師可以按照前面提到的方法實施教學。每組選定一個研究問題之后,可以先組內設計研究方案,然后集體討論補充,最后完善。

    2 課下研究

    在學生課下進行持續時間較長的觀察活動中,教師應當及時了解相關情況并進行必要的指導,同時鼓勵學生能夠堅持進行觀察和研究,可以設立研究成果公告欄隨時交流研究成果。

    3 歸納總結

    因為每個小組的研究只能認識到植物適應環境的一個方面,學生的知識是不完整的,因此最后召開研究成果匯報會是必不可少的,通過交流形成共識:植物具有向地性、向水性、向光性的特點。

    活動4 自然界中植物 在學生初步了解了植物的向性運動之后,本活動繼續引導學生到自然中去尋找更多的實例,進一步豐富學生的認識。

    教學環節

    教學準備 教學導入 教師指導 課下研究 歸納總結

    教師活動

    教師指導

    預設學生行為

    學生的猜想可能不盡相同,在猜想之后教師要引導學生對這些猜想適時進行歸納梳理。

    設計意圖

    激發興趣,尊重事實,加深對知識的認識。

    板書設計

    《 一顆“頑強”的小樹 》

    “根總是向下生長的嗎”

    “植物的莖、葉總朝著光生長嗎 ”

    學生學習活動評價設計

    做實驗-發現問題-討論-得出結論

    教學反思

    1對時間的把握不夠好;2在引導學生發現規律時太倉促。

    教你寫范文:大班教案之一


    活動目標:

    1、感受樂曲的結構特點并體驗其活潑歡快的情緒。

    2、嘗試用各種身體動作表現滾動、飄揚等運動方式。

    活動準備:

    1、樂曲:《單簧管波爾卡》

    2、自制圖譜1張。

    3、紙棍1根,小鳥紙偶1個。

    活動過程:

    一、活動導入。

    1、t:小朋友們,春天到了,誰要出來了呀?

    2、t:呀!原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦,現在請小朋友來聽聽音樂,看看小鳥的心情怎么樣?

    二、感受樂曲的結構特點。

    1、教師播放樂曲,手戴小鳥紙偶跟著音樂節奏飛舞。

    2、t:在剛才的音樂中,小鳥來到了果園中,它們聽著音樂在果園里面玩,你們覺得它們玩的開心嗎?

    3、t:這首樂曲讓你有什么感受呢?

    4、t:小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢?

    5、t:那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢?

    6、幼兒想象,討論。

    7、教師出示圖譜。

    8、t:現在,老師這里有一張圖譜,請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝?

    9、幼兒再次欣賞音樂。

    10、t:小鳥看到花。樹枝之后發生了什么事情呢?

    11、t:你看到的花和樹枝是不是一樣的?

    12、t:現在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句?(一個樂句)

    13、t:現在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句,那請小朋友伸出你們的手指,聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩,好嗎?

    14、幼兒聽音樂跟圖譜,教師是手指指圖。

    三、引導幼兒想象并創編動作。

    1、t:小朋友們,你們覺得果園里面的花是怎么樣的?

    t:可以做什么樣的動作呢?

    2、t:樹葉是怎么樣的?

    t:可以做什么樣的動作呢?

    3、t:現在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。

    四、活動結束

    [最新范文]科學教案一篇


    宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“[最新范文]科學教案一篇”,希望能對您有所幫助,請收藏。

    活動目標:

    1、認識洋蔥頭的外形特征。

    2、初步了解洋蔥頭的營養價值,教育幼兒養成不挑食的習慣。

    3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

    4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

    活動準備:

    1、萵苣、黃瓜、絲瓜、青菜、辣椒、蘿卜、胡蘿卜、番茄、洋蔥頭食物若

    2、PPT課件

    3、洋蔥實物

    活動過程:

    一、播放音樂,師和孩子一起去買菜。

    1、今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!

    2、哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

    3、誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?

    二、認識洋蔥頭的外形特征1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

    2、瞧,這就是我們剛剛買來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?

    小結:原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

    3、鞏固認識洋蔥的各部分。

    4、師:你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎?"對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭。"

    5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發現了什么?

    小結:洋蔥頭是扁圓形的,外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。

    6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

    小結:洋蔥頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。

    三、初步了解洋蔥頭的營養價值,教育幼兒不挑食師:你吃過洋蔥頭嗎?

    1、帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法

    2、總結:洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養可豐富了,它可以幫我們身體里的細菌都給殺死,還可以幫我們把吃進去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!

    3、還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認識一下它們!

    這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養,所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。

    四、結束活動小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給廚房的阿姨,讓她燒給我們大家吃吧!

    【最新范文】 科學教案范文


    俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編經過搜集和處理,為您提供【最新范文】 科學教案范文,但愿對您的學習工作帶來幫助。

    活動目標:

    1、引導幼兒認識生活中常見的盒子,嘗試按盒子的一個共同特征進行分類,了解一個盒子同時具有的兩個特征。

    2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。

    活動準備:

    1、各種材質、用途的盒子若干。

    2、小標簽若干,放入小籃子中置于桌上;小椅子上貼上相應標簽。

    3、兩只貨架,分別貼上盒子特征的標記圖片。

    4、師用:盒子、示范用標簽、視頻儀。

    活動過程:

    一、 探索一:引導幼兒認識各種各樣的盒子。

    1、今天,老師和你們一起去盒子王國玩,好嗎?跟我來吧?。ㄈ雸觯┻@里的盒子寶寶真多呀!你們認識這些盒子寶寶嗎?請你用小眼睛看一看來告訴許老師。(幼兒隨意說說)

    2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢?好,請你去找一個盒子寶寶坐下來(幼兒找盒子坐下)請你把盒子寶寶舉起來看看,是不是一個盒子寶寶!

    3、現在請你仔細地看一看、說一說,你的盒子寶寶是怎樣的?它是大大的還是小小的?可以裝什么東西?是用什么做的?(幼兒探索,教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子)

    4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶?。▽χv述完整、與別人不一樣的予以鼓勵?。?/p>

    5、(小結)小朋友講得都非常好,盒子寶寶有很多種,有的大大的、有的小小的,有的是用木頭做的,有的是用紙做的,有的是裝吃的東西,有的是裝用的東西,……呀!種類可真不少!

    二、 探索二:嘗試按盒子的一個共同特征進行分類,了解一個盒子同時具有的兩個特征。

    1、許老師這里有一些小標記,上面畫著什么呢?我們一起來看看?。ㄓ靡曨l儀認識吃和用的小標記)一只手表示用的東西,一張嘴表示什么?(吃的東西)

    2、我的盒子寶寶是裝什么的?它該貼哪個標記呢?(教師示范貼標記)

    3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢?就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的,然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。(幼兒操作)

    4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時,請你看看小椅子上的標記,一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。(略作檢查)

    5、小朋友真能干!可是,盒子寶寶想回家了,你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎?(介紹貨架)看,這里有盒子寶寶的家,這個家上面畫著一根木頭,告訴我們:這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的;這個家上面畫著什么?(紙),它告訴我們:這個家里的盒子寶寶都是用什么做的.?

    6、那么,請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧?。ㄓ變翰僮?,教師略作指導檢查)

    7、(小結)小朋友真聰明,幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家,盒子寶寶說:謝謝你們!

    三、延伸活動。

    1、現在,我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里,還躲著一個盒子寶寶,我們把它找出來吧?。ㄓ變耗煤凶樱?/p>

    2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳,千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲!跳一跳,跳得高!真好玩!我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲!

    感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《[最新范文]科學活動教案之一》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了科學教案范文專題,希望您能喜歡!

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