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    總結示范:幼兒園大班上學期期末班級工作總結(4200字)

    發布時間:2022-05-31

    光陰飛逝,新的工作即將到來。此時就可以做個總結,看看自己的成長。寫好工作總結,可以清晰知道自己這段時間的工作成果。借鑒優秀的工作總結模板是一個簡捷的辦法,以下是小編為大家收集的“總結示范:幼兒園大班上學期期末班級工作總結(4200字)”僅供您在工作和學習中參考。

    幼兒園大班上學期期末班級工作總結【篇一】

    20-學年第一學期的工作已結束,本學期,我們擔任了大港部大(1)班的班主任工作。本班有38位幼兒,幼兒情緒愉快,適應集體生活,能活潑、積極參加各項活動,大部分幼兒不怕陌生,對人大方、有禮貌,與同伴友好相處,能積極主動地與人交往,活動正常有序的開展。下面我們從以下幾方面來總結與分析本學期的班級工作。

    一、保教工作運動:

    本班幼兒能積極參加各類體育活動,動作發展良好,基本動作較靈敏、協調。其次能大膽選用各類器材,創造性的玩,并與同伴交流,體驗活動的樂趣;會與同伴自主地合作,有了一定的合作意識與能力。第三,幼兒學會了廣播操、器械操、律動,動作逐步規范,還有待進一步加強;在本學期,大部分幼兒學會了跳繩。

    生活:幼兒的生活自理能力很強,喜歡自我服務,能做力所能及的事,樂意接受日常清潔事項,有著良好的生活習慣,能在游戲中自主的選用點心,能在老師的提醒下自主穿脫衣服,擦汗,初步了解了身體的用途及保護措施,關注到了周圍的危險物,具有初步的自我保護意識。班級中還建立了輪流值日生制度,小朋友們都很樂意為集體做事,為他人服務。

    游戲:能積極參加各類游戲,情緒愉快,各種游戲習慣逐步規范。區域活動中,與主題相結合,不斷更新和投入有關材料,讓幼兒觀察、擺弄操作、探索,提高了幼兒各方面的能力并培養了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習慣。在角色活動中,能自主選擇角色,并按角色意識活動。

    學習:本學期,圍繞新教材與本班幼兒的實際情況,分別開展了《我是中國人》、《我自己》兩個主題,通過主題的開展,幼兒逐步學會了自主收集資料,并能夠運用自己獨特的方式表現自己的見解與情感,同時,幼兒的觀察力、語言表達能力、表現力、動手與創造想象能力都有了很大的提高,問題意識也逐步增強,同時也培養了幼兒的合作能力。

    二、家長工作

    1、充分發揮家園之窗的作用,及時向家長公布每月的保教要求、育兒知識、家長配合的事項以及保教中幼兒相關的學習資料,使家長能及時了解與配合我們的工作。

    2、9月下旬召開家長會,讓家長了解本學期的保教工作與幼兒的發展目標,了解我們進行的探索型主題活動,要求家長參與并配合我們的工作,并指導家長正確填寫《寶寶成長記錄本》。

    3、10月下旬舉辦了親子活動,讓家長與幼兒共同參與游戲,了解幼兒活動、增進幼兒與家長的親子關系。

    4、11月下旬向家長開放半日活動,了解幼兒園的半日活動以及幼兒的.發展情況。

    5、利用《寶寶成長記錄本》與來園與離園的契機,雙方及時了解幼兒在園與家得情況,配合教育。

    三、其他工作個別教育:針對班級中幼兒之間的個體差異,有的放矢得進行教育。比如:體弱兒的飲食,個別幼兒不良的行為習慣,個別幼兒較膽小、內向,鼓勵她舉手發言,積極與人交往;個別幼兒不良的午餐、午睡習慣;關注和提醒個別頑皮、好動的孩子養成好習慣等。在本學期中,我班的徐千文小朋友經園選拔參加了區看圖講故事比賽。

    材料與環境:根據主題的開展,師生共同創設班級的墻面環境,不斷調整與更改,分別布置了《看長城》、《小小旅行家》、《我是中國人》、《看東方明珠》、《中秋節》、《國慶節》、《我自己》、《不一樣的我》、《了不起的我》等,同時在區域中投入相應的材料。

    四、存在的問題

    一學期的工作已結束,我班幼兒在各方面有了一定的進步,但也存在著一些問題,比如:個別幼兒的聽說習慣很差,不利于為幼兒入小學做準備;幼兒與家長主題資料的收集還較被動;幼兒間的個體差異大,能力發展不平衡,部分幼兒積極動腦、積極發言不夠等等,還有待我們思考與努力。

    大班上學期期末總結2

    時間飛逝,轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里,我和孩子們的心牽在了一起?;叵胛覀兿嗵幍狞c點滴滴,記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結:

    一、本在本學期中,教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。

    我班共23名小朋友,男生10個,女生13個,我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下:在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動,讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

    我們所學的兒歌,幼兒差不多都能脫口而出,故事大部分幼兒也能講出,只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面:稍微學了簡單的字,和寫字的比劃,幼兒寫的還不錯,很多幼兒的字寫的都聽漂亮的,只有那幾個新來的在家不肯寫字,我們老師也只能讓他在學校多寫寫,體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間,帶領幼兒積極鍛煉,醫學期以來孩子們的身體素質提高。

    二、重抓幼兒的常規訓練,培養幼兒良好的生活和學習習慣。

    本著我班小朋友活潑好動的特點,在培養小朋友良好的常規方面,我嘗試做到以下幾點:

    1、嚴格管理,重抓“養成教育”,從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,為了一切孩子”的方針,在工作中努力做到認真負責、一絲不茍,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時刻保持樂業,敬業,積極向上的精神狀態。

    2、以身作則,做小朋友學習的榜樣,嚴格要求小朋友的言行,對不良行為及時的進行教育和糾正。

    3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

    4、培養小朋友良好的個人衛生習慣,嚴格要求愛護環境,做到不亂涂、亂扔、亂畫,勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

    5、尊重小朋友,在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

    三、安全與衛生方面。

    安全工作是最重要的工作之一,保障沒一個幼兒的人身安全,是每一個教師者的職任,在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故,不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷??p了幾針,這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下,幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

    四、教師協作。

    各班教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現的問題大家都能及時溝通,教師間經?;ハ嘟涣?,做到了相互學習,及時反思,隨時調整。班級工作得以順利進行。

    大班上學期期末總結3

    本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好?;仡櫭β?、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

    (一)、教育教學方面:

    我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

    幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

    (二)、保育方面:

    作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。

    (三)、家長工作:

    開學初,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

    俗話說:“眾口難調?!蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,請家長協作教育。根據我班家長的特點,我們經常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!

    (四)、環境創設:

    在幼兒園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角?!睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。

    (五)、班級管理:

    我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候,發生了一點小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。

    大班上學期期末總結4

    隨著時間的推移,去年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號?;仨@過去的一個學期,我們大班更像是一個快樂溫馨的大家庭孩子在我們老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我將對照本學期初制定教學教育計劃總結經驗,反思不足,現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結如下:

    本學期我擔任的科目是英語、禮儀、音樂、數學在此我將本學期幼兒在各領域中的發展情況分析如下:

    一、英語

    在當今社會光會國語是遠遠不夠的,我們還要會懂另一種通用語言———英語,所以讓孩子從幼兒時期慢慢接觸英語是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學好英語首先創設讀讀講講的語言環境,以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提醒幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中,教師更注重創設一些英語情境,例如:洗手前我會說一聲“Washhand,please”,游戲前我會問:“Are you ready?”排隊時說一聲“Line up或one by one”等,總之盡量讓英語運用到生活實際當中來讓幼兒的口語得到提高。其次,為了讓幼兒對英語產生更大的興趣在慶元旦活動中我特意為孩子們排練了英語童話劇龜兔賽跑在此活動中孩子們的進步是大家有目共睹的。當然在以后工作中我將會不斷地對自己本身的英語知識進行補充和提高更進一步完善英語教學工作。

    二、數學

    這學期我們主要學習的知識有:6以內的分解組成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、認識貨幣、看圖列算式等。通過一學期的學習孩子們進步比較大從剛開始連數字都不會寫現在都寫得很漂亮了,而且每次作業情況都完成的非常好,唯一欠缺的就是有的幼兒對分解組成理解的還不夠,不會靈活運用到加減法當中來,總是依賴搬手指計算,在下學期我將會抓其重點讓幼兒張掌握的更好。

    三、音樂

    唱唱跳跳一直是小朋友們的最愛,他們愛唱愛跳每次在音樂活動當中都表現非常認真積極,尤其是對比較活潑歡快的曲子特別有興趣。但是我覺得幼兒對節奏樂這方面接觸的很少,以后有機會讓幼兒多利用各種樂器來練習打節奏體會其樂趣,讓幼兒音樂課變的更加豐富多彩。

    四、禮儀

    禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養的外在體現,現在好多家長都忽視了這一點?,F在孩子都存在著很多的問題,比如:傲慢,自私,沒禮貌,貪心,懶惰,脾氣大還有在公共場所和日常生活中,我們不難發現亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話等,所以禮儀教育非常重要,經過這一學期的學習幼兒從品德行為習慣方面有了很大進步,當然偶爾也會出現松散不自覺的時候,事事都貴在堅持,我相信只要我們老師和家長一直提醒督促他們一定會達到自律的一天。

    在總結成績的同時,我也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環節和不容忽視的問題,這些問題都需要在今后的工作中認真加以解決。故此,在今后的工作中我將會盡力把教學工作做的更好。

    大班上學期期末總結5

    教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于學期班來說,家長非常重視的。這議學期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動,并在每一節教學活動的設計力求創新。引導幼兒主動學習,在英語與數學的教學上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性;以下是我班各科教學情況:

    語言;

    優點:

    1、愿意主動和別人交談,口齒清晰,說話要有邏輯,堅持講普通話。

    2、能安靜傾聽別人發言,有良好的傾聽習慣。

    3、喜歡并有興趣的閱讀,兒歌、故事等文化作品,積極參加語言游戲,豐富并恰當運用詞匯。

    缺點:幼兒還不能自己口頭說故事,編故事。

    有個比如幼兒還不能大膽的表現自己。

    科學:

    積極參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,熱愛大自然,關心周圍環境。了解,春、夏、秋、冬的特征,愛護大自然的生態環境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解。

    音樂:

    培養幼兒對音樂的興趣,體驗音樂的樂趣,幼兒能積極開心的參加音樂游戲,學會聽前奏、間奏和節奏地唱歌。體驗歌曲詼諧;歡樂的情緒,在音樂方面大部份幼兒都掌握的還可以,個別幼兒還需要加強。

    美術:

    引導幼兒在觀察知識,秋天的基礎上大膽的構畫秋天的景色,培養發展幼兒的想象能力,盡量要他們用自己想的畫出來。

    手工:

    學習邊對邊,角對角的多種折疊形式,表現發展動手工能力,幼兒也很喜歡手工顆。

    在這學期里,我們認真自己的備好每節課,認真對每個孩子負責,我們還有給個別幼兒另外補課,當然也有很多不足之處,希望以后會越來越好!

    大班上學期期末總結6

    時間過得飛快,大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下,已經畫上了一個圓滿的句號,孩子園大班年段上學期工作總結。本組教師大部分都是年輕人,教學經驗相對不足,另外,周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間,才到園上班。針對實際情況,為提高教學業務水平,經常組織組內教師共同探討,尋求好的教學方法,開展實踐課、活動等,取長補短,共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面,現就這兩方面工作做一個總結:

    一、常規教研:

    在開學初,我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際情況,并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

    1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課,并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議,使我們的工作真正落到了實處。在教研會上,有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來,我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養,由于盥洗室離教室較遠,不便于教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子,教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時,其余的教師均積極的為她們出謀劃策,幫她們想辦法,最后終于找到解決問題的方法,即每周選兩名孩子當班長,協助老師提醒洗手的孩子,而老師則指導擦手、放杯子的孩子,保育員管理教室里的孩子,這樣就較好的解決了孩子分散,老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后,大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如,大二班老師提出困惑,不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地,討論哪個地方更合適,最后幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材,我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學內容給予意見和建議,為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

    2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評,推動并促進班級間、老師的相互學習,借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動:包括早操,新教師教學活動,盥洗活動,游戲的觀摩。通過觀摩活動,互相之間取長補短,并制定出最適合本班特點的方案,進行實施,孩子園大班工作總結《孩子園大班年段上學期工作總結》。如開學初抓的一個重點工作:早操活動,在進行初次觀摩時,我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的,便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動,而學前班的場地顯得太窄了一些,可以利用樓下的大操場等,并研討整改辦法,通過這樣,三個班的早操有較大進步,在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來,我們又覺得早操編排無創新,又一起商量整改方案,我們增加了班級間的互動,走步跑步走異形路線。通過這樣的變化,孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時,我們也采取了這樣的方式,觀摩,看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣,我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場,她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象,讓孩子體會我們應該節約的感受,并且表現出來。觀摩后,每名教師都發表意見,一致認為,她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高,促進創新能力的培養,以后教學中應多進行這方面的嘗試。

    3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活,我年級組開展了秋游。

    活動——參觀動物園,同時也得到了家長和學校領導的大力支持,讓孩子真正回歸到大自然的生活中,孩子也表現出了很高的積極和興趣性,并希望以后多組織此類有益的活動。

    4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站,把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外,讓孩子隨時了解和觀察,并主動積極的參與進來。

    二、專題教研

    本期,我大班組結合孩子園教育教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習,討論了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教,大二班提出分層次進行家長對話,學前班則提出制作精美的家園聯系冊。通過可行性的分析討論,最后確定為這三種形式,并且各班都積極進行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔參教活動,而改成了分層次的與家長進行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流,得到了家長的一致好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭交流,得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯系冊也制作的非常有實效性,里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外,各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目,及時向家長反映孩子的學習情況;學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,先后受到家長來信三十余封。

    同時我們也結合大班孩子的年齡特征,提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見?”讓老師、孩子、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進來?為此,本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試,將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”,以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄墻,每一個塊墻面都是活的如:大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”,大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影,如學前班的“每周一詩”、家長們開始關注了,孩子們開始津津樂道了,但我們也發現一些新的問題,如:怎樣讓美感與動態共存,怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領作用的發揮,這將是我們下學期繼續研究的問題。

    總之在下學期,我們大班組的六名教師將更加齊心協力,在開展好教學活動的基礎上,力爭開展規范的教研活動,有計劃地進行研討活動,以更好地促進教研水平的提高。

    大班上學期期末總結7

    本學期的教育工作在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下,安全順利的完成了計劃中的每一項任務,現將本學期教學工作總結如下:

    本學期我繼續擔任大三班的教師,作為一名教師,我能忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,具有較強的責任心,關心幼兒,愛護幼兒,堅持正面教育,公正地對待每一位幼兒。在教學工作中,我能根據教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認真鉆研教材,根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃,認真上好、備好每一節課,使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識,掌握技能,同時,也不放松對幼兒的常規及品德教育,使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。

    本學期我園采用電腦備課,這對我們來說都是初次使用,在實施過程中有許多不懂的地方,我就積極、主動的去找人問、找人請教,并承擔了大部分的備課工作使自己在電腦實踐知識方面有了很大的提高。

    本學期我班幼兒的出勤率較高,幼兒們都能堅持不無故請假,按時來園。在教學中,我們根據課程的需要和新《綱要》的精神,著重開展了主題區角活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法,和以往的活動方式和活動內容有所不同,在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的,受到幼兒喜歡的活動內容及方式。在我們努力和探索下,

    幼兒逐漸將區角活動融入到一日生活各環節中,一有空就主動進入區角活動,這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解,增加幼兒的動手操作能力及探索的機會,也使得幼兒隨時都能找到事情做,不因無所事事而爭吵、打鬧,使我班在幼兒出勤率居高不下時,依然能安全、有序地進行各項教育活動。同時,在取教育局的區角檢查活動中取得了較好的成績。

    在園領導的關心和班組成員的相互支持下,我們順利完成了本學期的工作,但也存在著一定的不足。今后,我們將再接再厲取長補短,發揚成績,糾正錯誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學期的挑戰。

    大班上學期期末總結8

    在忙忙碌碌中這學期又結束了,在我們的努力下,已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際,特此對一學期來的工作做一總結,也值次機會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今后的工作中成功和不足,以促進我們在今后地工作中,更好地開展班級工作,來體現班級中的特色。

    首先,對常規管理常抓不懈,體現班級特色,幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了,嗓門大了,活動的勁頭更足了,如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力:我們發現幼兒升入大班后個人榮譽感加強了,他們已經意識到小組長,小班長是他們的奮斗目標。于是,他們針對這一點開始讓幼兒輪流做,接著是請小朋友自己推選合適的人,再舉手決定,對推選的幼兒要表達自己的想法,例如:張一博小朋友說:“假如我是小班長,在課堂上我會認真聽講,并讓小朋友做守規則的好孩子”;劉琪說:“假如我是小班長,我會幫老師打掃衛生等,這不僅提高了班內常規的正?;?,還鍛煉了幼兒的語言表達能力,在教學工作中創造了良好的條件?!?/p>

    其次,對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢,看書姿勢等及時指導和糾正,之后幼兒養成好的習慣,在做手工活動中,需要用到的東西,只要提前告訴幼兒,幼兒將能及時的去準備好。這樣,不僅減少了老師的的時間,對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養,有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會及時表揚,鼓勵大家向這一桌的小朋友學習。

    再次,在常規管理中,一些特殊的孩子需要老師的關心,如:“宗桐祤,徐曉雯比較調皮,行動比較自由,愛和別的小朋友唱反調,我們一方面在日?;顒犹貏e留意他,對他們嚴格要求,在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快,尤其在上課時間,不再故意影響他人,而能積極舉手發言了。

    第四,品德教育,在幼兒的日常生活中,要隨時關注品德教育的隨機性,幼兒在一日常生活中,吃飯,入廁,洗手,睡覺等占去一大半的時間我們發現對幼兒的品德教育的最佳良機,從中培養幼兒良好的品德,如:“上廁所時,不在過道里大聲喧嘩,跑鬧等,可讓小組長監督等?!?/p>

    最后,在本學期中,幼兒園開展了區域活動,我們班級開設一些活動區域:三味書屋,樂悠城,創意閣,穿越,各個不同區域,各有各的不同,孩子們在區域活動中奧秘和學習。

    我們班還有幾個特殊的孩子,一個是朝朋松,體制方面特別弱,很容易感冒,送孩子時特別不放心,所以我們在日常工作中做到細心周到,并及時和家長溝通,讓家長放心把孩子交到我們手里。

    大班上學期期末總結9

    在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了?;叵脒@學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期,在老師與家長的共同努力下,班級工作開展得井然有序??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費。

    首先介紹一下本班的基本情況:全班幼兒總人數59人,其中男孩32人,女孩27人。本學期,新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需培養。

    現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:

    (一)教育教學方面

    在教育教學的實施中,從活動內容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面,我提供各類的音樂樂曲,分階段引導幼兒欣賞,著重引導幼兒自由探索,根據自己的能力選擇自編舞蹈動作,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區角內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。

    本學期教育的主要目標體現在以下幾方面:

    1.熟練掌握各項常規,有良好的生活、衛生習慣,能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔,待人接物文明,舉止落落大方,生活自理能力強。

    2.主動、積極地參與體育鍛煉活動,各類身體動作靈活,不怕苦,不怕累。

    3.對自己有信心,有鮮明的辨別美丑的能力,愛憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、祖國有責任感,并不斷提高對自己的要求。

    4.對周圍環境及更大領域進行探索,更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事,有愛國主義情感。

    5.努力探索動、植物常識,有良好的觀察能力,熱愛大自然,有環保意識,愛護動、植物。

    6.言語表達力進一步增強,各種詞匯組織、運用適當,了解成語等特殊詞組,能組織語言完整地敘述一件事情,有良好的傾聽習慣。

    7.能通過認識的字揣測短文大意,能邊看邊講述,有生動的表現力。

    8.能識常用漢字,會按常規寫字,姿勢正確。

    9.能根據事物的外部特性而推理,按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念,動手能力強。

    10.為入小學有良好的心理和物質準備,養成良好的姿勢,學習習慣,自理、自控能力,愛勞動。

    11.熟練的掌握簡單的英文日常對話,能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

    大班上學期期末總結10

    今年,是我踏入幼兒園工作的第二個年頭,比起剛進園的時候,應該少了些天真,多了些成熟吧?時間總是走的那么快,活生生的把一個小女生催促為一個大女孩!回首,青澀的模樣依舊,再回首,青澀的模樣不存。我已不是那個看見領導怯生生的低頭,看見家長只會微笑的女孩了,而是一個能挺胸抬頭,正視問題的老師了。

    在幼兒園的這些日子,學的真不少。讓我感受最深的應該是我們大班感受日活動吧。以前,我總把自己定位為一名老師,活動之后我突然覺得我長大了不少??粗⒆右粋€個把自己交給我們,看著家長一個個把他們的寶貝交給我們,心里的責任感油然而生,是深深的感激,是深深的感動。感激他們的信任,感動他們的全力配合。那天晚上,哄著不能入睡的孩子,心里終于明白了什么叫母愛是每個女人最心底里的東西。雖然我還沒有結婚,但是看著他們,就像自己的寶寶一樣幸福!濃濃的溫馨就像粉紅色的氧氣彈一樣,用它最大的力量噴射在我們教室的每一個地方,讓我走到哪兒都有一股幸福的味道。

    雖然已經是大班的孩子了,可是我每天還是會和小朋友們抱抱、親親。記得喬喬的媽媽對我說過:“余老師,今天我們家喬喬很開心,她說,今天睡午覺的時候余老師偷偷地朝她眨眨眼,還對她笑呢!”笑,多么平凡的一個表情,多么簡單的.一個表情。有人會說,我一秒鐘能做幾個呢!就是這么簡單的表情,對我們幼兒教師確實那么重要。

    我很喜歡帶著小朋友們去“發瘋”。春天的下午,我們會一起躺在草坪上,看天空中的飛機飛過,說說天上的云像什么,然后帶著滿背的草葉,偷偷地回教室,還信誓旦旦的說這是我們的秘密,誰都不能說出去。冬天的早晨,我們一起跑步,在幼兒園不盡興,還跑到幼兒園外面的停車場進行比賽,每次我都會裝輸、偷懶,都會被孩子們發現,然后抓著我一起跑。圣誕節的那天,我告訴孩子們今天午睡要脫襪子,因為圣誕老人打電話我說,今天要來發禮物,等孩子們睡著的時候,我偷偷的給他們送禮物,放學的時候,我聽到一個孩子說:“你知道嗎?其實圣誕老奶奶就是余老師,你別告訴別人啊!”我崩潰啊!

    天冷的時候,孩子們會叮囑我說:別再穿裙了,天冷你要感冒的,我們也是為你好!生病的時候孩子們會像大人一樣關心的說:你要記得多喝點熱的白開水啊!喉嚨疼的時候,一雙小手遞上一盒喉糖,一本正經的說:“我關注你很久了!你的喉嚨不好了!”真讓人哭笑不得。每每想到這些,我都會幸福的不得了!

    寶貝們,你們知道嗎?有你們,我真的很幸福!每次想到明年要和你們分開,你們的余老師肯定會哭的稀里嘩啦的!真的額好舍不得啊!我們要好好珍惜還有的半學期哦!

    幼兒園大班上學期期末班級工作總結【篇二】

    時間過得飛快,大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下,已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師大部分都是年輕人,教學經驗相對不足,另外,周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間,才到園上班。針對實際情況,為提高教學業務水平,經常組織組內教師共同探討,尋求好的教學方法,開展實踐課、活動等,取長補短,共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面,現就這兩方面工作做一個總結:

    一、常規教研:

    在開學初,我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際情況,并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

    1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課,并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議,使我們的工作真正落到了實處。在教研會上,有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來,我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養,由于盥洗室離教室較遠,不便于教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子,教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時,其余的教師均積極的為她們出謀劃策,幫她們想辦法,最后終于找到解決問題的方法,即每周選兩名孩子當班長,協助老師提醒洗手的孩子,而老師則指導擦手、放杯子的孩子,保育員管理教室里的孩子,這樣就較好的解決了孩子分散,老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后,大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如,大二班老師提出困惑,不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地,討論哪個地方更合適,最后幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材,我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學內容給予意見和建議,為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

    2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評,推動并促進班級間、老師的相互學習,借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動:包括早操,新教師教學活動,盥洗活動,游戲的觀摩。通過觀摩活動,互相之間取長補短,并制定出最適合本班特點的方案,進行實施。如開學初抓的一個重點工作:早操活動,在進行初次觀摩時,我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的,便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動,而學前班的場地顯得太窄了一些,可以利用樓下的大操場等,并研討整改辦法,通過這樣,三個班的早操有較大進步,在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來,我們又覺得早操編排無創新,又一起商量整改方案,我們增加了班級間的互動,走步跑步走異形路線。通過這樣的變化,孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時,我們也采取了這樣的方式,觀摩,看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣,我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的.觀摩現場,她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象,讓孩子體會我們應該節約的感受,并且表現出來。觀摩后,每名教師都發表意見,一致認為,她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高,促進創新能力的培養,以后教學中應多進行這方面的嘗試。

    3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活,我年級組開展了秋游活動——參觀動物園,同時也得到了家長和學校領導的大力支持,讓孩子真正回歸到大自然的生活中,孩子也表現出了很高的積極和興趣性,并希望以后多組織此類有益的活動。

    4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站,把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外,讓孩子隨時了解和觀察,并主動積極的參與進來。

    二、專題教研

    本學期,我大班組結合孩子園教育教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習,討論了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教,大二班提出分層次進行家長對話,學前班則提出制作精美的家園聯系冊。通過可行性的分析討論,最后確定為這三種形式,并且各班都積極進行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔參教活動,而改成了分層次的與家長進行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流,得到了家長的一致好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭交流,得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯系冊也制作的非常有實效性,里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及孩子的'繪畫作品。除此之外,各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目,及時向家長反映孩子的學習情況;學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,先后受到家長來信三十余封。

    同時我們也結合大班孩子的年齡特征,提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見?”讓老師、孩子、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進來?為此,本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試,將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”,以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄墻,每一個塊墻面都是活的如:大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”,大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影,如學前班的“每周一詩”、家長們開始關注了,孩子們開始津津樂道了,但我們也發現一些新的問題,如:怎樣讓美感與動態共存,怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領作用的發揮,這將是我們下學期繼續研究的問題。

    總之在下學期,我們大班組的六名教師將更加齊心協力,在開展好教學活動的基礎上,力爭開展規范的教研活動,有計劃地進行研討活動,以更好地促進教研水平的提高。

    根據課程改革的要求及《綱要》的教育理念,我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創新能力的測。經測試發現了大部分幼兒各方面能力比上半學期有明顯進步,如,有的在數學方面進步根塊,有的在繪畫方面進步很大,還有一種情況比較多,就是個別幼兒在某一方面進步大了,而另一方面卻并不理想,如,小奇小朋友,他能根據音樂有表情地唱歌,卻在書寫的時候自己很邋遢、不整潔不清楚。不過,從五大領域的測試結果來看,整體水平還是比較滿意的,其他方面也不錯,如,幼兒都喜歡這個集體,幼兒間、師生間的關系比較融洽、友好,人人都有集體榮譽感,在每次競賽中,師生都能一條心,勤學苦練,都獲得了較好的名次。另外,幼兒的自我服務意識能力較強,樂意為集體做好事。根據以上情況,我們仔細分析了原因,主要是:

    1、通過創設各個區域活動,根據本班幼兒的基本發展水平,擬定各區角的具體目標。對游戲中不斷產生的新主題和新問題加以引導、啟發,讓幼兒自覺地進行活動。通過活動區的活動提高幼兒的動手操作能力,充分發揮幼兒的主動性和創造性,發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。使得幼兒有了自我表現的機會,在不斷的無拘無束的自我表演、自我欣賞中,幼兒有了自信,漸漸地就敢于表現自己了,因此,在測試中不再靦腆了,能大膽地回答問題和完成操作活動了。

    2、與平時的學習方式有關。通過參觀、觀察、操作等實踐活動,幼兒掌握的較好,容易理解,記得牢。大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現較明顯。幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉、祖國日新月異的變化,從而懂得愛護、保護環境,具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。

    3、與學習興趣和個人的特長有關。有的幼兒對繪畫比較喜歡,因此在繪畫時就能大膽地展開想象,比較自信,畫面內容和色彩就相對要豐富。對音樂感興趣的幼兒,在唱歌時就放得開,表情自然。這學期,在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”,請幼兒帶新聞,在班級講新聞,通過這個活動,幼兒的知識面變更廣了,培養了幼兒的傾聽能力及表達能力,提高幼兒對文學作品感興趣,促進幼兒思維的發展。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動,在美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。

    幼兒園大班上學期期末班級工作總結【篇三】

    進一步加強生態教育環境,優化人文環抱意識,我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針,深入開展健康教育,現總結如下:

    我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園非常重視幼兒園的發展,關心下一代的成長,每年撥出一定的教育健康經費用于幼兒與教職工身上,每個班級都配有紫外線消毒燈,廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:

    1、衛生保健,幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作,我園制定一套完整的衛生保健制度,并認真落實幼兒入園前體檢達100%,教職工每年體檢率達100%,發現幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。

    2、貫徹以預防為主的方針,做好幼兒的預防接種工作,做到計劃免疫,疾病防治健康率達100%,接種率達90%,為控制傳染病的流行創造了條件,建立病兒隔離制度,傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。

    3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%,管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作,幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

    4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴格消毒,毛巾、口缸每天消毒,并有記錄,堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,其中每天2次,幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。

    5、幼兒園做到對家長宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用,推行幼兒園無煙區,幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志,能起到較好的效果。

    6、幼兒園有固定的衛生宣傳櫥窗,做到每月定期出衛生宣傳欄目,能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作,普及衛生科技知識。

    7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育,參加潤州區

    婦保所對全園女職工的體檢,起到良好的效果,我園將好的繼續保持下去,再接再厲,使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,提高自我保健能力,使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻。

    幼兒園大班上學期期末班級工作總結【篇四】

    教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于學期班來說,家長非常重視的。這議學期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動,并在每一節教學活動的設計力求創新。引導幼兒主動學習,在英語與數學的教學上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性;以下是我班各科教學情況:

    語言;

    優點:

    1、愿意主動和別人交談,口齒清晰,說話要有邏輯,堅持講普通話。

    2、能安靜傾聽別人發言,有良好的傾聽習慣。

    3、喜歡并有興趣的閱讀,兒歌、故事等文化作品,積極參加語言游戲,豐富并恰當運用詞匯。

    缺點:幼兒還不能自己口頭說故事,編故事。

    有個比如幼兒還不能大膽的表現自己。

    科學:

    積極參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,熱愛大自然,關心周圍環境。了解,春、夏、秋、冬的特征,愛護大自然的生態環境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解

    音樂:

    培養幼兒對音樂的興趣,體驗音樂的樂趣,幼兒能積極開心的參加音樂游戲,學會聽前奏、間奏和節奏地唱歌。體驗歌曲詼諧;歡樂的情緒,在音樂方面大部份幼兒都掌握的還可以,個別幼兒還需要加強。

    美術:

    引導幼兒在觀察知識,秋天的基礎上大膽的構畫秋天的景色,培養發展幼兒的想象能力,盡量要他們用自己想的畫出來。

    手工:

    學習邊對邊,角對角的多種折疊形式,表現發展動手工能力,幼兒也很喜歡手工顆。

    在這學期里,我們認真自己的備好每節課,認真對每個孩子負責,我們還有給個別幼兒另外補課,當然也有很多不足之處,希望以后會越來越好!

    幼兒園大班上學期期末班級工作總結【篇五】

    “時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際,我對這個學期的班級工作進行了回顧,主要有以下幾個內容。

    一、班級情況分析:

    本學年我班有41名幼兒,男生22名,女生19名,其中11名是外地孩子。經過中班的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發力強,對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動的水平更高了,他們好學多問。

    本班有2名教師,1名保育員,工作開展有計劃、有目的、有條不紊,能各盡其職,密切配合,保教并重,因材施教,發揮幼兒的想象力、創造力,提高幼兒的動手、動腦能力,注重幼兒的情感體驗,豐富幼兒的生活經驗,提高幼兒的素質水平;并認真做好家長工作。積極開展主題探究活動,并總結主題活動探究的一些經驗。幼兒在主題活動中表現快樂、主動、積極向上,大部分家長能積極參與并協助收集一些相關的材料。

    二、保育工作

    在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發生。

    在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中,注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,幼兒學會了正確的洗手,良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少,班級的出勤率穩定。

    三、常規工作

    本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整,并統一各環節組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

    四、幼小銜接工作

    本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,期間我們進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能,學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

    五、特色環境創設

    我們班的特色是美術。在班里,我們開設了“快樂創想區”,其中的活動與材料都是各主題達到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉土輔助材料,也是迎合我的個人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術想象力的實踐研究》。另外,幼兒美育重要手段之一的就是美術活動,所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧,還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣,通過美術活動,充分表現幼兒的情感,滿足幼兒探索、想象的興趣,發展幼兒的創造才能,使他們的身心健康成長。結合班級特色,為孩子創設了寬松、和諧的藝術環境。

    1、呈現貼近幼兒的生活環境

    在環境創設中,無論是教室、午睡間、衣帽間、還是走廊,我都是以幼兒熟悉的箱包、服裝邊角廢料為主,還利用了一些鄉土、廢舊的輔助材料(如:稻草編織的草繩,各種廢舊瓶子與紙板等)進行合理搭配、有效運用,對整個大環境進行統一裝飾,使孩子在美的環境中得到不斷的熏陶。

    很多地方,我都是利用孩子的作品進行巧妙裝飾。如:走進我班大門,就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創作;還有巧妙利用各種瓶子對幼兒作品的展示與呈現(我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥的形狀,進行懸掛與展示)等。利用孩子作品進行裝飾,不但能很好的起到美化環境的作用,而且為孩子營造了一個很好的美術創作氛圍,使得孩子們感到生活中美的存在,美可以通過自己來創造。同時,這些作品在美化環境的同時,也是對幼兒動手能力和制作過程的肯定,從而有效激發了孩子們對美術創作活動的興趣。

    還有利用布條、布塊、草繩、瓶子等廢舊、鄉土材料制作的美術操作材料和游戲材料都融入在孩子們生活的這個大環境中,使孩子們真正能實現在生活中發現,在發現中生活,進而有效激發他們的學習興趣。

    2、創設幼兒為主的藝術環境

    我一直把美術作為我班的特色教育,從培養幼兒對美術的興趣入手,喚起他們對美術活動的熱愛,讓美術活動帶給孩子快樂,促進幼兒成長,不斷提高每個幼兒的水平。為了迎合這一特色,我創設了賦有藝術氣息的“娃娃創想區”。 “娃娃創想區”中的大部分材料都是孩子們自己收集的。收集的主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角廢料、廢瓶和一些鄉土材料。區域的門口我設計了一個“回收、創作”箱,就是讓孩子們把收集的廢料放進去,在活動時可以在這里利用這些收集的材料放飛夢想、自由創作。自己收集、自由創作,這就是孩子們的天地,他們可以在這里“當家作主”了,從而也有效激發了孩子們對美術創作活動的興趣,每個進區創作的孩子,都會非常認真的去做,時間到了還舍不得離開,而且每幅作品都非常的棒。

    六、家園共育

    作為老師,我除了通過電話、面談、家訪、網絡等形式和家長溝通。我還利用家園聯系手冊與經常沒機會碰面的,有時連電話都聯系不到的家長保持著家園之間的聯系。通過《家園互動手冊》,讓家長和老師就目前的教育教學狀況,育兒理念、孩子的個性發展等問題進行一對一的交流?!都覉@互動手冊》不僅有利于家長了解孩子在幼兒園的情況,也有利于老師了解孩子在家庭的情況。

    在家長留言一欄,許多家長都會如實地向我們講述孩子在家的情況,也會向我們提出他們的一些要求,從中使我們看到了他們對孩子教育方面的重視。針對他們的留言,我們會利用他們接送孩子的時候,及時與他們交流,向他們表示會盡量滿足他們的要求,并與他們共同商討教育孩子的好方法,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。所以,家長們對我們的工作特別支持:很多家長看到我們的留言后,會主動來與我們溝通,向我們尋求教育方法;他們能積極配合我們的工作,為班級帶來盆景、活動和游戲中所需的材料。

    這學期重點圍繞“幼小銜接”,所以我們通過發放調查卷,請小學老師給家長進行講座等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。每周都會及時的更換家園聯系欄,讓家長了解孩子們在園的活動環節,也為家長提供一些寶貴的育兒經驗,當孩子們之間發生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平的對待每一個孩子,每一位家長,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。以上這些的努力付出,也換來了家長的信任,我相信在今后的日子里,家長工作會做得更好。

    七、成績

    在付出的同時也有了一定的收獲。孩子們的口語表達能力、動手操作能力等都得到了很好的發展。在第三屆園級運動會集體項目“飛快行動”中榮獲三等獎;在集體項目“豬八戒運西瓜”中榮獲三等獎;陸怡勤、陸思怡和黃丹怡在第三屆園級運動會中獲女孩組“半分鐘跳繩”一等獎,黃晗馨獲三等獎;粟軒、顧天樂、戈秦漢和丁立獲男孩組“半分鐘跳繩”二等獎;在“親子體育器械制作創意大賽”中,黃晗馨制作的《擔架》榮獲二等獎;曹媛制作的《布飛碟》、李宇軒制作的《繩球》和姚盈新制作的《繩橄欖》榮獲三等獎;小組唱《捉泥鰍》在幼兒園第三屆“小百靈”大班組“獨唱、小組唱”專場榮獲最佳表演獎,獨唱《外婆的澎湖灣》和《種太陽》榮獲最佳形象獎;舒涵誠與爸爸的作品《媽媽節日快樂》在幼兒園組織的“漂亮媽媽親子創作”比賽中榮獲一等獎,曹一諾與爸爸的作品《我的媽媽》榮獲二等獎等榮譽稱號。

    八、存在的問題及改進措施

    幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題,我們將采取以下措施:

    1、當幼兒出現矛盾時,鼓勵幼兒自己去討論協調關系,滲入全作意識,這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規范,又培養了幼兒參與合作意識的心理素質。

    2、對幼兒進行移情訓練,讓他們學會換位思考;培養幼兒控制自己情緒的能力,使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行。

    3、在一日活動中,引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系,讓他們學會合作、助人為樂、學會分享。

    4、加強與家長間的交流,家園一致,共同培養幼兒的良好習慣。

    今后要走的路還很長,要做的事情也很多,只有隨時隨地的準備好,調整好自己心態,才能圓滿的完成每件事,取得更大的進步!

    Yjs21.coM更多工作總結延伸讀

    中一班上學期班級工作總結


    中班第一學期工作結束了,每個孩子都在原有水平上有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長?,F將本學期工作總結如下:

    保育方面

    三位老師默契配合做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

    教育方面

    在教學活動中:教師之間能夠互相取長補短,發揮自己的長處,根據主題活動隨時調整班上的教學計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。

    健康針對中班幼兒的年齡特點,除了開展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競賽游戲,完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育,如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強,雖然懂得其中的道理,但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己??磥斫】到逃荒苤皇强空勗?,靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。

    語言本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言,樂意看圖書并邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言,但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講,大多數孩子還處于安靜看書階段,這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時,老師方面,我們注重在各個領域進行滲透,而針對孩子來說,我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子。為此我們努力創設一個自由寬松的語言環境,主動和孩子交往,鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話,我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話,并多給這些孩子表現的機會。此外,還通過家園聯系本和個別談話的形式和家長進行溝通,共同促進孩子的發展,通過我們的共同努力,何咪咪和張嘉富變得活潑膽大多了了愿意和老師小朋友主動交流了,瑤瑤,高原能在小朋友面前大膽表現了,我們為孩子的進步感到高興。

    社會這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則,樂意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。三位教師對孩子要求一致,所以孩子的常規比起上一學期來好了許多,但還是不太理想,好多細節還是需要老師不斷提醒,沒有養成習慣,有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。

    科學這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物,關心周圍環境,有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。而對于一些數學活動,我們盡量是在生活中進行滲透。讓幼兒在游戲生活中學習數學。

    藝術藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動,能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動,區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會,大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得扎實,所以活動進行過了,但孩子的技能不扎實,所以在表現時心有余而力不足。所以在下一學期中,教師要在技能技巧上下功夫。

    環境創設根據主題和孩子、家長共同創設活動環境,努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期,通過參加教研活動,我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響,但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外,作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標,特別是角色區的目標,而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想,希望在下學期,在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。

    在家長工作方面與家長很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進行,為了更好的搞好班上的家長工作,我們總是熱情的接待每一個家長,對家長提出的問題進行耐心的回答,對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我,們就通過個別交談或聯系本與家長交換意見,共同促進孩子的發展。

    本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“慶元旦親子運動會”“家長半日活動”為孩子提供了展現自己的機會,得到了家長的認可,家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會,更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。

    以上是我們班一學期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協作,繼續努力,對一些薄弱環節還要加強訓練,爭取更大的進步。

    幼兒教師工作總結:幼兒園大班上學期工作總結


    上學期,我班級結合自身特點,通過不斷的學習、反思、總結經驗,較為有效的開展了一系列工作。本學期,我們將繼續努力,在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標,為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,積極為入小學打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,我們才能有效的展開以下探究工作:

    一、本班情況分析:

    (一)幼兒情況:通過在幼兒園三年的生活和學習,孩子們升入了大班,即將成為小學生,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的進步也特別快,三位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如:進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題,但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。(二)幼兒人數:全班總人數34人,其中男孩20人,女孩14人,平均年齡在五歲半左右。(三)教師情況分析及分工合作:班主任:在教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園對話的溝通工作,負責協調班級內外部關系,注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發,負責開展教學內容有:聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。副班教師:性格開朗,服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,協助幼兒發展大腦功能,注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有:感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。保育教師:工作耐心、細致,積極鉆研幼教經驗,能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度,注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣,保障了班級衛生工作協調有序進行,并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。后勤配班:主動關心班級事物,積極參與班級活動。及時的提供助教服務,積極與幼兒展開互動。

    二、班級經營

    (一)班級經營文化:真誠、尊重、關愛、合作(二)班級經營目標:1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,并轉化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標,配合默契,每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有:1、每周五中午進行班會,共同總結一周的工作情況,找出好的方法與不足;2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限),商討

    三、本學期幼兒重點能力的培養

    A、培養幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質,尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣(1)注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施:多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。(2)培養規則意識與執行規則的能力。包括:認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則,形成規則意識。(3)培養任務意識與完成任務的能力包括:認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。(4)培養入學意識包括:了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品,知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。具體措施:1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念,多讓幼兒進行口頭計算游戲,訓練幼兒思維的敏捷性,培養幼兒的口算、心算的能力。2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能,逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度,組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲,時間約10-15分鐘;4、做好每天的晨談工作,并選擇幼兒喜歡的話題,與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。5、在班級開設"新聞分享欄",幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞,并帶來幼兒園與同伴分享。6、繼續開展"寫日記"活動,增加分享日記的時間,以此激發"寫"的積極性。7、向其他班級學習好的語言活動,如:"說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。8、給幼兒在離園前小結的時間,回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽,并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境,使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識,培養幼兒的早期閱讀能力。10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度,并為每一個活動區設立負責人,以增強幼兒的責任意識。11、積極開展環保小制作活動,豐富幼兒的藝術活動;提高感性的經驗和審美的情趣;初步形成環保的意識。12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動,如:參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質對本班幼兒身心發展的現狀,我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下:1、能協調地走、跑、跳。2、能連續走動25分鐘,能在寬500px,高25——750px的平衡木上走。3、動作協調地用不同形式跳繩,縱跳觸物,立定跳遠。4、學會溜冰,能獨立自由滑冰。我們將充分發揮體育活動的功能,促進幼兒生長發育,增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如:體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等,培養幼兒對體育鍛煉的興趣,養成自覺進行體育鍛煉的習慣,從而促進幼兒身體的發展。

    四、衛生保健

    做好班級衛生保健,生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點,我們將做好以下幾方面工作:1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。2、努力創造條件,利用社區及家長資源,采用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如:開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。3、開展心理健康教育關注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。4、根據幼兒需要完善科學的生活常規,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔。6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。7、幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。8、定期在家長園地上,宣傳衛生保健知識,家園共同做好衛生保健。

    五、家園對話

    本學期,我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作,將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系,家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實際工作中,我班認識到:幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,我們將引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。通過各種活動,增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行,在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中,應制訂一些有效的策略,我們打算從以下幾方面著手:1、以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關系;2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;3、實踐過程中,激發家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值,拉近心理距離和感情,才能達成共識,使家園共育達到應有的效果。讓家園一同為孩子入小學做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作:(1)在家長會上,向家長介紹幼小銜接方面的文章。(2)補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話;(3)進行必要的新、老生家訪;(4)邀請家長參加園內、班內的各種活動;(5)每日迎接孩子時做簡單的溝通;(6)邀請家長積極參加班級助教的隊伍;(7)搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。(8)定期召開家長研討會,交流信息、開闊視野。如:開展有創意的家長研討會、操作活動:學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。(9)每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。(10)收集、匯集有班級特色的家長育兒經驗文章,整理家長資源檔案。(11)以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如:積極參與主題活動,一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動,使其發揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進家園的情感交流。(12)在籌備、展示主題的活動過程中,引發家長、孩子的積極體驗,帶動全班幼兒與家長的主動參與。作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者:為了幫助孩子適應學習和生活的變化,順利入小學,家長要做有心人,可叢每天一點一滴的小事中,培養他們的社會適應能力,到孩子入小學前,應多注意他們的行為并采取相應措施如:(1)父母多抽出時間關心孩子,教育孩子;(2)提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)(3)給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。(4)給孩子學會自己管理東西的機會。如:每天整理自己帶來幼兒園的書包。(5)鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。(6)根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表,養成良好的作息習慣,如:能按時睡覺、不賴床等,為入小學做準備。(7)鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。(8)讓幼兒學習在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協商解決問題。(9)鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。(10)在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時,家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作,提供主題活動的資源。(11)經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容,也可藉此了解幼兒學習的情況。(12)積極反饋意見,主動與老師溝通。(13)家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動,發揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進家園的情感交流。

    孩子從幼兒園大班進入小學,是從學前期向學齡期跨越的重要時候,在短短的時間里,他們的生活和學習會有重大的轉變,教育形式要從以游戲為主,轉變為規則性強的課堂教學為主;教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變,孩子的身心將會發生許多變化,會有許多的不適應,因此家園的積極配合教育尤為重要,只有做到發現問題及時溝通,充分培養幼兒的社會適應力,幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活,成為一名合格的小學生。

    幼兒教師工作總結:大班上學期班務總結


    時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進。再過一個星期,大班上學期的工作就將全部結束?;厥走@一個學期,感慨頗深?,F對這個學期的情況作一個總結??偨Y優點,指出不足,有待于在下個學期中彌補,把工作做得更好。本班共有30名幼兒,男小朋友18人,女小朋友12人,除3名新生外屬于“原班人馬”,所以,老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解;另外,三位保教人員在工作安排上也是十分和諧,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。一、繼續認真落實常規要求,引導幼兒較快適應大班的學習生活,形成良好的行為習慣:孩子進入大班的第二天,我們就發現孩子們確實長大了,自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法:一方面,繼續抓一日的生活、學習常規;另一方面,引導小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源,設立了值日生制度和每星期的小班長制度,由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做,促使這些規則內化,引導他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。二、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段:大班的孩子的情感有了進一步的發展,也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機,引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大(1)班的小朋友,應該最神氣”。在學期中的軍訓活動中,幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪,也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀,在成功與失敗中,老師的孩子一同相互支持,共同努力,為的是“我們是大(1)班的小朋友”。幼兒意識到了這一點,平時的工作就開展的順利了。午睡時,能較快的脫下衣服、蓋在被子上,學習自己裹被、獨立入睡;起床后也能在督促下安靜穿衣,還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣,體驗到了“能干”的含義,原先穿得慢的小朋友也不好意思了,自覺加快穿衣的速度,班級呈現出蒸蒸日上的景象。三、從本班的薄弱問題出發,全面提高幼兒的能力:在抓常規的同時,我們也發現:常規好了,又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是,我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫,為幼兒提供數量多的智力棋,如“擔擔棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等;鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞;小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等,既開闊了眼界,又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動中,你幫我來捏捏肩,我幫你來捶捶腰,老師不再老師,大家成為好朋友??墒菤g樂之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是一直說的“自由活動時都是好朋友,可學本領時有學本領的樣子”。于是,在班級中幼兒能較好的收放自如。另外,針對幼兒的口語表達能力較弱的情況,我們針對個別孩子進行指導。關鍵培養活潑的性格,和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多,家長對孩子的表現感到十分滿意。四、注重個別幼兒的教育,使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。雖說常規較中班有了很大的進步,但是有些孩子還時不時的發些小脾氣。作為老師,首先看到的是他們的進步,抓住閃光點,如:葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等;同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交朋友,向糜耀乾、陳星源學下圍棋;和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲,努力在他們的心中建立朋友的形象。另外,在進行教育的同時,爭取家長們的配合,如:為了保證陳藝帆的午睡,延遲了晚上的入眠時間;督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現,通過每天的詢問、及時表揚、教育,幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。五、保教人員共同配合,保證幼兒一日活動的順利開展。一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時,老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作;午睡時,大家一同督促幼兒較快入睡;吃飯時,保證班上有兩位老師…因為我們知道,班級是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級的管理得到提高。在我們的努力下,我們班在這個學期的考核中連續二次被評為“班級管理一等獎”。六、重視每日的教學程序和家長工作,提高班級管理能力。在每日的工作中,能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學,并且努力認真的設計教學過程,不隨便更改內容;同時注重與家長的聯系,孩子哪天沒來,晚上便會打電話到家詢問其原因,把關心送給每一位生病的幼兒,拉近了家長和老師的距離;我們還注重“家長園地”這塊陣地,能按時、認真地出示相應的內容,并針對家長關心的問題,在園地中推薦一些文章供家長閱讀,如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿勢》、《要學會約束孩子》、《培養孩子自信心》等,我們的工作得到了家長們的肯定。七、努力克服不足,立志再上新臺階。在取得成績的同時,班級也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖再三引導和提醒,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現象;幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強;這些不足是我們下學期努力的方向,我們將繼續努力,再接再勵,爭取更大的進步。

    大班班務工作總結:幼兒園大班上學期工作總結


    上學期,我班級結合自身特點,通過不斷的學習、反思、總結經驗,較為有效的開展了一系列工作。本學期,我們將繼續努力,在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標,為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,積極為入小學打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,我們才能有效的展開以下探究工作:

    一、本班情況分析:

    (一)幼兒情況:通過在幼兒園三年的生活和學習,孩子們升入了大班,即將成為小學生,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的進步也特別快,三位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如:進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題,但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。

    (二)幼兒人數:全班總人數34人,其中男孩20 人,女孩14 人,平均年齡在五歲半左右。(三)教師情況分析及分工合作:

    班主任:在教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園對話的溝通工作,負責協調班級內外部關系,注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發,負責開展教學內容有:聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。

    副班教師:性格開朗,服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,協助幼兒發展大腦功能,注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有:感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。

    保育教師:工作耐心、細致,積極鉆研幼教經驗,能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度,注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣,保障了班級衛生工作協調有序進行,并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。

    后勤配班:主動關心班級事物,積極參與班級活動。及時的提供助教服務,積極與幼兒展開互動。

    二、班級經營

    (一)班級經營文化:真誠、尊重、關愛、合作

    (二)班級經營目標:

    1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

    2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。

    3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,并轉化為教育行為。

    4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。

    (三)具體的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標,配合默契,每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有:

    1、每周五中午進行班會,共同總結一周的工作情況,找出好的方法與不足;

    2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限),商討

    三、本學期幼兒重點能力的培養

    A、培養幼兒的責任心

    責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質,尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

    B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

    (1)注重幼兒傾聽習慣的培養 傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施:多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

    (2)培養規則意識與執行規則的能力。

    包括:認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。 學習制定活動的有關規則,形成規則意識。

    (3)培養任務意識與完成任務的能力包括:認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。 學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。

    (4)培養入學意識

    包括:了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。 認識小學生的學習用品,知道他們的使用方法。 有向往小學、向往小學生的情感。

    具體措施:

    1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念,多讓幼兒進行口頭計算游戲,訓練幼兒思維的敏捷性,培養幼兒的口算、心算的能力。

    2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能,逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度,組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。

    3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲,時間約10-15分鐘;

    4、做好每天的晨談工作,并選擇幼兒喜歡的話題,與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。

    5、在班級開設"新聞分享欄",幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞,并帶來幼兒園與同伴分享。

    6、繼續開展"寫日記"活動,增加分享日記的時間,以此激發"寫"的積極性。

    7、向其他班級學習好的語言活動,如:"說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

    8、給幼兒在離園前小結的時間,回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽,并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。

    9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境,使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識,培養幼兒的早期閱讀能力。

    10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度,并為每一個活動區設立負責人,以增強幼兒的責任意識。

    11、積極開展環保小制作活動,豐富幼兒的藝術活動;提高感性的經驗和審美的情趣;初步形成環保的意識。

    12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動,如:參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動

    C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

    對本班幼兒身心發展的現狀,我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下:

    1、能協調地走、跑、跳。

    2、能連續走動 25 分鐘,能在寬 20cm,高 25 --30cm的平衡木上走。

    3、動作協調地用不同形式跳繩,縱跳觸物,立定跳遠。

    4、學會溜冰,能獨立自由滑冰。

    我們將充分發揮體育活動的功能,促進幼兒生長發育,增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如:體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等,培養幼兒對體育鍛煉的興趣,養成自覺進行體育鍛煉的習慣,從而促進幼兒身體的發展。

    四、衛生保健

    做好班級衛生保健,生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點,我們將做好以下幾方面工作:

    1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。

    2、努力創造條件,利用社區及家長資源,采用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如:開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。

    3、開展心理健康教育關注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。

    4、根據幼兒需要完善科學的生活常規,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

    5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔。

    6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

    7,幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

    8、定期在家長園地上,宣傳衛生保健知識,家園共同做好衛生保健。

    五、家園對話

    本學期,我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作,將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系,家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實際工作中,我班認識到:幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,我們將引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。通過各種活動,增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行,在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中,應制訂一些有效的策略,我們打算從以下幾方面著手:

    1、以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關系;

    2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;

    3、實踐過程中,激發家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值,拉近心理距離和感情,才能達成共識,使家園共育達到應有的效果。

    讓家園一同為孩子入小學做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作:

    (1)在家長會上,向家長介紹幼小銜接方面的文章。

    (2)補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話;

    (3)進行必要的新、老生家訪;

    (4)邀請家長參加園內、班內的各種活動;

    (5)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

    (6)邀請家長積極參加班級助教的隊伍;

    (7)搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

    (8)定期召開家長研討會,交流信息、開闊視野。如:開展有創意的家長研討會、操作活動:學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。

    (9)每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。

    (10)收集、匯集有班級特色的家長育兒經驗文章,整理家長資源檔案。

    (11)以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如:積極參與主題活動,一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動,使其發揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進家園的情感交流。

    (12)在籌備、展示主題的活動過程中,引發家長、孩子的積極體驗,帶動全班幼兒與家長的主動參與。

    作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者:為了幫助孩子適應學習和生活的變化,順利入小學,家長要做有心人,可叢每天一點一滴的小事中,培養他們的社會適應能力,到孩子入小學前,應多注意他們的行為并采取相應措施如:

    (1)父母多抽出時間關心孩子,教育孩子;

    (2)提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)

    (3)給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。

    (4)給孩子學會自己管理東西的機會。如:每天整理自己帶來幼兒園的書包。

    (5)鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。

    (6)根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表,養成良好的作息習慣,如:能按時睡覺、不賴床等,為入小學做準備。

    (7)鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。

    (8)讓幼兒學習在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協商解決問題。

    (9)鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。

    (10)在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時,家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作,提供主題活動的資源。

    (11)經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容,也可藉此了解幼兒學習的情況。

    (12)積極反饋意見,主動與老師溝通。

    (13)家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動,發揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進家園的情感交流。

    孩子從幼兒園大班進入小學,是從學前期向學齡期跨越的重要時候,在短短的時間里,他們的生活和學習會有重大的轉變,教育形式要從以游戲為主,轉變為規則性強的課堂教學為主;教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變,孩子的身心將會發生許多變化,會有許多的不適應,因此家園的積極配合教育尤為重要,只有做到發現問題及時溝通,充分培養幼兒的社會適應力,幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活,成為一名合格的小學生。

    《中國幼兒教師教育網》 marrina 編輯

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