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    幼兒園中班教案《推小車》含反思

    發布時間:2022-06-04

    古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《推小車》含反思》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《推小車》含反思》

    中班教案《推小車》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂,練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性,鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂,快來看看幼兒園中班《推小車》含反思教案吧。

    活動目標:

    1、練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性。

    2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

    3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

    4、培養幼兒健康活潑的性格。

    活動過程:

    一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態,也大大提高了幼兒參與活動的興趣。YJs21.CoM

    二、熱身結束后,集中幼兒整理隊形隊列,將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況,我在圓圈內請一名幼兒進來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的雙手學腳走路,與后面的小朋友同時向前進。

    三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習。

    四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范"推小車"的游戲規則,每隊第一組小朋友從起點出發,(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物,寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼兒推小車跨過"小河",繞過"假山",下一組小朋友按他們的方法重復進行。

    活動反思:

    這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

    小百科:車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說明當時已有"交通規范",兩車相向而駛,與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

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    幼兒園中班戶外體育游戲《推小車》


    活動意圖:

    "推小車"是一項傳統的體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。"推小車"可以練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

    活動目標:

    1、練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

    活動過程:

    一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態,也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

    二、熱身結束后,集中幼兒整理隊形隊列,將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況,我在圓圈內請一名幼兒進來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的雙手學腳走路,與后面的小朋友同時向前進。

    三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習。

    四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范"推小車"的游戲規則,每隊第一組小朋友從起點出發,(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物,寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼兒推小車跨過"小河",繞過"假山",下一組小朋友按他們的方法重復進行。

    活動反思:

    這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

    幼兒園小班體育游戲――推小車


    設計思路:

    為了鍛煉小班幼兒走的動作,我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械,讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作??紤]到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,所以練習時均提供大可樂瓶,只在游戲中提供小可樂瓶,這樣做既增強了趣味性,又體現了層次性。

    目的:

    1.練習持棍推瓶自然地往前走。

    2.鍛煉手眼協調性。

    準備:

    1.大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

    2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一,分別放在場地的四角,當作“停車場”。

    過程:

    一、準備活動

    帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

    二、練習持棍推車

    1.教師示范持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩穩向前進?!?/p>

    2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

    3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

    4.幼兒再次練習,感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

    5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開。

    6.游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

    三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

    幼兒園小班健康活動:推小車


    活動背景

    小班幼兒好游戲、愛模仿,一次戶外活動中,他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲,但動作不夠平穩、協調。為了繼續激發幼兒的創造性,培養平衡協調能力,我設計了《推小車》的活動。

    目標:

    1、練習持棍推瓶自然地往前走。

    2、發展幼兒的平衡協調能力,感受集體活動的快樂。

    準備:

    1、大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

    2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一,分別放在場地的四角,當作“停車場”。

    3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

    過程:

    一、準備活動

    教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

    二、練習持棍推車

    1、教師示范持棍推瓶。

    師:小棍除了可以當方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當小車的?

    幼:可樂瓶。

    2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

    (1)(幼兒集中)請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

    幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩。

    幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

    (2)幼兒再次練習,感受怎樣讓“小車”在直行跑道內推得又快又穩。

    幼兒推著“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

    (評析:此活動鍛煉幼兒的平衡協調能力)

    3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去,鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

    三、放松活動

    師:小車都停到停車場了,小司機們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。)

    活動評析:本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開,在滿足幼兒愛模仿的同時,根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協調能力,最后的游戲注意與各科的聯系發展幼兒的認知能力,在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

    小班綜合活動:推小車


    設計思路:為了鍛煉小班幼兒走的動作,我將紙棒和可樂瓶作為運動器械,讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力,考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,所以練習時均提供大可樂瓶,只在游戲中提供小可樂瓶,這樣做既增強了趣味性,有體現了層次性。

    活動時間:4月1日

    活動地點:音體室

    活動目標:

    1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色,并能根據符號找出相應的物體;

    2.培養幼兒的手、腳、眼的協調能力;

    3.幼兒能積極游戲,體驗游戲的快樂。

    活動準備:

    1.紅、黃、綠三色棒15根,正方形、圓形、三角形符號若干個,

    2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)

    活動過程:

    一、導入,引起幼兒的興趣

    1.師:今天,老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶,你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;

    2.師:每人去找一只大的瓶寶寶,跟它玩一玩;

    3.師:現在請小朋友們注意了,變成紅顏色的舉起來,變成黃顏色的舉起來,……(給予適當的鼓勵,你們真棒?。?/p>

    4.下面,我們來找找看相同顏色的紙棒,跟瓶寶寶們玩一玩。

    二、引導幼兒找出玩法

    1.師:寶寶們,你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;

    2.師:把瓶寶寶放在地上用紙棒推它,瓶寶寶最開心了,寶寶,你們也來試試呢;(游戲可以開展多次,讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩,目的是增強幼兒游戲的樂趣)

    三、出示三角形、圓形、正方形符號,鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲,讓幼兒把形狀配對)

    四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動。

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