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    幼兒園中班教案《小貓撈魚》含反思

    發布時間:2022-06-04

    優秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園中班教案《小貓撈魚》含反思”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小貓撈魚》含反思》

    中班教案《小貓撈魚》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒發展身體的協調性,讓幼兒完成跳與爬的基本動作,培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂,快來看看幼兒園中班《小貓撈魚》含反思教案吧。

    活動目標

    1.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。

    2.發展幼兒身體的協調性。

    3.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

    4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

    教學重點、難點

    1.左右跳的訓練。手足爬的學習

    2.鍛煉孩子的身體協調性。

    活動準備

    1.小貓頭飾、小魚若干。2.自制的游戲道具。3.多媒體課件

    活動過程

    一、熱身活動:

    1.師幼相互問候。

    2.播放音樂教師帶領幼兒做動作,進入課堂。

    二、情景創設:

    1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

    師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

    幼兒:喜歡魚,蛋糕….

    師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來,送給貓媽媽怎么樣?

    2.教師引出課題《小貓撈魚》。

    三、體驗過程:www.angeldreams888.com

    1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

    師:小花貓你們快看??!一座獨木橋,我想問問小貓們,我們要怎么樣的過去呢?(引導幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進行安全的指導。

    師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過去呢?(引導幼兒“左右前進跳”)教師重點說出“左右跳”的要領。

    師:小花貓,你們看,好臟的小河溝??!怎么過呢?(引導幼兒“兔跳、蛙跳)

    師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個山洞呢?(引導幼兒“手膝爬“)

    師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

    2.師幼共同回憶穿越障礙的動作,并進行復習。

    四、游戲活動:

    1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進行比賽。

    2.教師說明游戲規則。

    每組要出一名隊員進行,一對一比賽,一定要按基本動作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來,那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看,或是加油!

    3.幼兒進行集體活動。(引導幼兒用正確的基本動作)。

    師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰呢?

    幼:貓媽媽

    教師帶領幼兒穿越所有的障礙。進行復習!

    五、結束活動:

    播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結束本次活動。

    教學反思

    針對于幼兒運動課,是要鍛煉幼兒動作協調性和靈活性,激發幼兒對運動活動的興趣。從而達到培養幼兒身心健康的教育宗旨。

    我在設計本次活動中,主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進行熱身運動。第二個部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

    雖然調動了幼兒的積極性和主動性,完成本次活動的目標。但是,有些幼兒過于活潑導致活動有些散亂的現象。由于場地的局限性,導致某些道具無法利用上,沒有達到百分百的預想效果。

    小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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    幼兒園中班教案《小貓釣魚》含反思


    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小貓釣魚》含反思》

    中班教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發展語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力,要求幼兒有感情的完整講述故事,通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣,快來看看幼兒園中班《小貓釣魚》含反思教案吧。

    活動目標

    1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

    2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

    3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。

    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

    5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    重點難點

    重點:幼兒有感情的完整講述故事

    難點:自制表演道具

    活動準備

    1、故事《小貓釣魚》的圖片

    2、CD、錄音機

    3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

    活動過程

    (一)開始部分

    教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

    教師:“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?,F在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。

    (二)基本部分

    1幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。

    幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?

    教師小結:故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

    幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創作。

    教師小結:小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。

    2幼兒制止道具及布置場景

    幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導協助完成及布置場景。

    3情景表演

    幼兒分組表演故事《小貓釣魚》,教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

    一區幼兒進行情景表演,另一自由而當解說員,兩組幼兒互換角色進行表演。

    (三)結束部分

    教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務,回家后用“一心一意”說一句完整話??梢哉埌职謰寢寧兔?,明天我們大家一同分享。

    教學反思

    語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要?!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕嫿ㄖR,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調,不枯燥,喚起學習的欲望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應將語言活動與其他領域相互滲透,有機結合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發展。

    這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣,同時,發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學的目的。

    小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    幼兒園中班教案《小貓和獅子》含反思


    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小貓和獅子》含反思》

    中班教案《小貓和獅子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品,樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象,快來看看幼兒園中班《小貓和獅子》含反思教案吧。

    活動目標:

    1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

    2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

    3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。

    4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    活動準備:

    樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

    活動過程:

    一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

    1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

    2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。

    二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

    1、引導第二次聽樂曲

    師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

    2、幼兒介紹出兩位動物客人。

    三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

    1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

    第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

    第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

    2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

    四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

    1、師:這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

    2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。

    3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。

    師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

    4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。

    5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。

    師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

    五、聽樂曲,玩游戲。

    1、教師介紹玩法。

    選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

    當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。

    2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

    活動反思:

    本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

    同時,還需要多注重“整個兒童”的發展,而不是某個方面的發展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和情感,會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下半節課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環節本身,就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發揮創造性和對樂曲的理解能力,進一步發展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式,表現對動物的認識和感受,這也是本單元主題的目標之一。

    小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    幼兒園中班教案《小貓咪》含反思


    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小貓咪》含反思》

    中班教案《小貓咪》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒發展美術表達能力,啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓,并有簡單的情節,讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力,快來看看幼兒園中班《小貓咪》含反思教案吧。

    活動目標

    ●啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓,并有簡單的情節。

    ●發展幼兒的美術表達能力。

    ●讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    ●培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識

    活動準備

    ●提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性,重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態。

    ●貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

    活動過程實錄

    ●謎語引出主題

    ——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫?!边@是什么動物?

    幼兒:小貓

    (評析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎。)

    ●講述小貓

    ——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

    幼兒A:我家的貓是花的。

    幼兒B:我家的貓是白色的。

    幼兒C:我姥姥家的貓是黑白色的。

    教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

    幼兒D:頭是圓的。

    幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。

    幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

    幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

    (評析:通過提問進一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

    ●觀察小貓

    ——教師出示側面貓圖像,引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

    (評析:觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。)

    ——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡站毩暜嬓∝?。

    (評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)

    ——教師出示臥立貓圖像,引導幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側面貓有什么不同?

    幼兒H:剛才那只貓是側面站著的,這只是臥著的。

    教師小結:這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

    ●畫小貓

    ——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景,畫出簡單的情節。

    ——教師巡回指導。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。

    (評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據實際情況對他們進行重點指導。)

    ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

    ●作品欣賞

    ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

    (評析:美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節,不僅促進幼兒語言表達能力,更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短,學到更多的表現技能與手法,為下次的美術活動做更好的鋪墊。)

    教學反思:

    ●在美工區提供多種有關貓活動的圖片,讓幼兒了解貓的生活習性及特征,進行多種形式的貓的繪畫創作。

    ●日常生活中,教育幼兒愛貓要適度,知道保護自己,防止被貓抓傷、咬傷。

    貓是孩子們喜歡的動物之一。對貓孩子們都很熟悉,能說出貓的一些特征。教師以謎語引出課題,讓孩子們講述熟悉的貓,進一步激發了孩子們活動的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進行范畫,而是在引導幼兒觀察的基礎上,教師用形象的語言,幫助幼兒抓準了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。孩子們畫的都非常好,沒有一個不會畫的,這充分說明每一個孩子都是天生的畫家。

    幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導下,孩子們都畫出了貓的主要特征,而且還有一定的情節:有的畫是貓的一家,有爸爸、媽媽和孩子,還給媽媽畫上了皇冠,很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老鼠……。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

    小百科:以伏擊的方式獵捕其他動物,大多能攀緣上樹。貓的趾底有脂肪質肉墊,以免在行走時發出聲響,捕獵時也不會驚跑鼠。行進時爪子處于收縮狀態,防止爪被磨鈍,在捕鼠和攀巖時會伸出來。

    幼兒園小班教案《小貓滾球》含反思


    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小貓滾球》含反思》

    小班教案《小貓滾球》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協調能力,學習向一定的方向滾球,增強手臂力量,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園小班《小貓滾球》含反思教案吧。

    活動目標:

    1.學習向一定的方向滾球,增強手臂力量。

    2.在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協調能力。

    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4.增強思維的靈活性。

    指導要點:

    1.活動重點:復習拖球走跑能力。

    2..活動難點:指導幼兒學習向一定的方向滾球。

    3.指導要點:指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的

    兩邊,用力推出去。

    活動準備:

    1.小貓頭飾、錄音機、磁帶。

    2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

    活動過程:

    (一)準備部分

    1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

    2.自編球操。(上肢運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

    (二)教學與練習部分

    1.游戲“小貓玩球”。

    教師出示大皮球,吸引幼兒注意。幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無出現滾球動作(一物多玩:拍

    球、拋球、踢球等)。

    教師:我們用球和身體的各個部位做游戲吧,看看誰的玩法多!

    2游戲“小貓滾球”

    (1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。

    教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來試一試吧!

    (2)師生共同分享、交流經驗,總結動作要領:身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,

    用力推出去。

    (3)幼兒再次用剛才共同總結的動作要領,嘗試滾球。

    3.游戲“球兒在賽跑”。

    玩法:在場地一邊拉上標識線,小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的

    球滾到標識線范圍。

    4.幼兒分小組進行球的游戲,調節身體各部信動作。

    導語:貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小

    魚,之后再換一種新的游戲,寶寶們爭取第種游戲都能玩到,等會我們看看誰得到的小魚多。

    (1)滾球撞積木:積木在另一邊堅起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。

    (2)小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

    5.游戲結束。

    教學反思:

    現在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環境下長大的,身體素質比較弱,以往的到的體育鍛煉又很少。因此,給孩子充分鍛煉身體機能的機會,感受體育活動的樂趣是我設計這節活動的初衷。另一方面,小班第二學期,孩子對皮球的玩法有了一定的經驗,讓孩子認識皮球,練習滾皮球,是本次活動的重難點。

    通過觀察,孩子對于“滾球”的技能已經基本掌握。然而,有部分孩子參與活動的興趣不高,出現注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規則不夠清楚的現象,沒有很好地達到課前我預設的效果。

    通過課后的反思,孩子出現注意力不集中的現象在于我沒有給孩子充分創設一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次,皮球對于小班孩子目前所掌握的技能來說,不是很適合小班孩子去探索,不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候,規則以及要求應當清楚地交代,不應太多地介入,給孩子充分的游戲空間。應該站在孩子的角度上去思考,充分體現還在在游戲活動中的主體地位。

    小百科:一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體,簡稱球,半圓的半徑即是球的半徑。

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    2022-04-17 閱讀全文

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    2022-04-12 閱讀全文
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