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    幼兒園中班教案《小麻雀找食物》

    發布時間:2022-06-04

    俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小麻雀找食物》”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

    現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小麻雀找食物》》

    中班教案《小麻雀找食物》適用于中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格,學習從高處輕松自然地往下跳的技能,進一步鞏固平衡、鉆爬等動作,鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活,快來看看幼兒園中班《小麻雀找食物》教案吧。

    活動目標:

    1.學習從高處輕松自然地往下跳的技能,進一步鞏固平衡、鉆爬等動作。

    2.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

    3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

    4.增強合作精神,提高競爭意識。

    活動準備:

    布置活動場地;準備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠鏡1個、錄音機1架、磁帶。

    活動過程:

    一、準備活動

    1.幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進入活動場地,聽音樂做律動:活動手臂、腳的關節、跳的動作等。

    2.基本動作探索:讓小麻雀在鳥窩上自由練習飛的本領,麻雀隊長從中指導麻雀戰士練習從高處往下跳的本領;兩個麻雀戰士合作搭一個鳥窩,繼續讓小麻雀們練習從高處往下跳的本領,麻雀隊長給予保護,提醒小麻雀注意安全。

    二、麻雀戰士營救小動物

    1.創造情節,麻雀隊長接到麻雀司令的一個電話,山谷那里發生了地震,許多動物都困在山谷里,啟發麻雀戰士應該怎樣做?

    2.通往山谷的道路被地震震壞了,啟發幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋,有幾條山路沒有坡,上不去該怎么辦?(啟發小麻雀用鳥窩搭建坡。)

    3.請幾位麻雀戰士前往山谷去救動物,過小橋,從高處往下跳去營救小動物,教師作適當保護并糾正動作,救了動物從老鼠洞回去

    4.幼兒自選路線過橋去營救小動物。

    三、小麻雀找食

    1.小動物被營救出來了,可它們已經好幾天沒有吃東西了,我們該怎么辦?

    2.請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。

    四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。

    小百科:麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀,因而俗稱麻雀。

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    幼兒園中班體育游戲:小麻雀


    活動目標:

    會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

    活動準備:

    1、物質準備:老鷹頭飾3個。

    2、環境創設:在操場四角創設小麻雀的家,在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

    活動過程:

    一、引題。

    1、引導語:我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

    2、引導幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動作。

    二、介紹玩法。

    選2~3名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫,能飛能跳真靈巧,來到草地把食找,老鷹來了快快跑,一邊跳到草地上找食。當念到"快快跑"時,"老鷹"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后,游戲重新開始。

    三、交代規則。

    "小麻雀"應邊念兒歌邊雙腳跳。

    四、放松活動。

    "稻草人"自由表演,慶祝趕跑了麻雀,保護了糧食。

    幼兒園小班教案《小兔找食物》


    小班教案《小兔找食物》適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配,3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識,通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣,快來看看幼兒園小班《小兔找食物》教案吧。

    活動目標:

    1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識。

    2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配。

    3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣。

    4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

    5、樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

    活動準備:

    蘿卜、白菜、蘑菇數字:1.2.3.等

    活動過程:

    一、導入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好,并坐好。

    二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:

    教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導幼兒點數而且放進籃子里

    三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

    一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

    四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數字1.2.3.)數字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

    一個蘿卜:數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數字幾何它做好朋友蘑菇呢?

    五、請幼兒操作蔬菜題卡:

    教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)六、結束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

    幼兒百科:食物通常是由碳水化合物、脂肪、蛋白質、水構成,能夠藉進食或是飲用為人類或者生物提供營養或愉悅的物質。食物的來源可以是植物、動物或者其他界的生物,例如真菌,亦或發酵產品像是酒精。

    幼兒園小班音樂教案:老鼠找食物


    目標 :1、幼兒熟悉音樂,了解旋律中出現休止符的地方。

    2、能根據音樂的旋律通過想象,創設小老鼠的活動。

    準備:圖片:小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》

    過程:一、導入

    師提問:小朋友們,今天方老師請了很多小客人來我們班做客,請你們來聽一聽,老師請了誰呢?(播放音樂)

    幼兒根據音樂來想象回答.引出小老鼠。

    二、過程

    師:今天,方老師請來了小老鼠,來我們班做客。那請你們告訴我,剛剛小老鼠是怎么出場的呢?(偷偷摸摸的、很小心)

    請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

    師:小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀?(找吃的)

    師:對呀,他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢?我們再來聽聽看.(播放音樂)

    幼兒回答

    師:你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。(幼兒回答)

    師:那他們發現了幾種食物呀?我們來聽聽。(播放音樂)

    教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

    師:原來它們發現了五種食物,那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽,它們是怎么搬的。(一個音搬一樣東西)

    老師跟幼兒一起搬美食

    三、結尾

    師:小朋友們你們聽,發生什么事了,誰來了。

    幼兒回答

    師:小貓來了,我們接下來聽,又發生什么事情了呢?

    幼兒回答。

    師:小貓來了后,老鼠把手里的食物全扔掉了,老鼠跑,小貓追。那最后有被追到嗎?

    你們來猜猜看。

    幼兒回答。

    師:你們說的都有可能發生,現在,我們來完整的聽一遍音樂。

    等下老師請小朋友們來表演。

    小朋友們,老師下次再帶你們玩好嗎。

    反思:首先拿到這首歌,給我的感覺就像老鼠出來找食物,反復的聽了幾遍,我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人,看了沒有人之后,就找了自己的同伴出來,一起去找美食,它們找到之后,就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了,老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

    這首歌我主要是讓孩子自主,讓他們自己聽,自己去感受,感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演,老師的引導。把整個故事串聯起來。

    不足的地方時,在聽這首歌時候,我并沒有把歌的一節節剪切出來,讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么,讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足,回應孩子的話不專業。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問題。

    幼兒園《愛唱歌的小麻雀》教案


    小班語?;顒?愛唱歌的小麻雀

    活動目標:

    1、根據圖片內容參與故事講述,重點學說故事中對話部分。

    2、感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。

    3、愿意在集體面前自然地表述。

    活動準備:

    1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”;字條。

    2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動

    物圖片。

    3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機。

    活動過程:

    1、引題。

    師:森林里的一棵大樹上住著許多小動物,讓我們去看看它

    們吧?。ㄕ故緢D景)

    2、初步了解故事。

    (1)出示大樹,并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

    (2)師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發生了一個故事,

    故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。

    (3)提問:剛才老師說故事的名字叫什么?請幼兒回答,同

    時出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。

    3、理解故事內容

    (1)教師邊引導幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。

    (2)提問:誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

    (依次將各個動物的上下關系理清)

    請幼兒將此位置反復進行描述。

    4、討論。師:讓我們一起來聽一聽這個故事。

    (1)欣賞故事錄音一遍。

    (2)討論小結并學習動物的語言。

    師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時候,它是怎么說的?

    剛才小麻雀問小猴子的時候,它是怎么說的?

    剛才小麻雀問小松鼠的時候,它是怎么說的?

    (3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現在不能

    唱了,怎么辦呢?引導幼兒討論(輕輕地唱,到別

    的地方去唱,一起睡覺等等)

    (4)師:什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

    5、師:那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

    教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

    師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

    6、教師引導幼兒進行歌表演。

    7、談話。

    師:今天我們聽了一個什么故事?

    聽了這個故事以后,小朋友明白了一個什么道理呢?

    小結:我們要關心、愛護身邊的小朋友,上課的時候要認

    真聽,不去影響別人,遲到的時候先在教師門口等

    小班語言說課稿《愛唱歌的小麻雀》

    一、說教材分析:

    童話是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎,通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節簡單,符合幼兒的心理狀態和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受?!稅鄢璧男÷槿浮匪且黄錆M關愛之情的溫馨小故事,故事圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”;的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為,讓幼兒通過活動理解要關心別人,個人的行為不要影響別人,培養幼兒初步的關心意識。

    二、說活動目標:

    《綱要》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一理念,結合我班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我制定了以下目標:

    1、理解故事內容,學說故事中簡單的對話。

    2、在情感體驗中,感受小動物間的關愛之情。

    三、說重、難點:

    我原來把活動的重、難定在一起為:能大膽清楚的表達自己的意思,聲音響亮。這樣難點沒有突出,現在我把難點定為:能體驗到動物之間的關愛之情。

    四、說活動準備:

    原來我只是物質準備為:1、麻雀媽媽胸飾一個、大樹一顆。故事中的角色畫:小麻雀、貓頭鷹、猴子、蝴蝶、小松鼠、小花狗。2、錄音機、錄音帶

    現在我增加了經驗準備為:了解小動物的本領。

    小班音樂教案:愛唱歌的小麻雀

    設計意圖:

    我班的孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對園內的小鳥、小烏龜等動物充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌,以他們喜歡的角色激發其說的愿望。

    《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”;的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。在教學過程中,考慮到此作品角色較多又有變化,所以將角色的認知放在最前部分,為理解故事打下伏筆;而故事結尾也以層層遞進的方式展開,從“小麻雀不唱了”;到“想想什么辦法”;再到“等鹿寶寶醒來了再唱”;,給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,同時又將教學氣氛推向高潮,有利于孩子言語表達的發展。

    教學目標:

    孩子能理解作品中的情節,感受故事中關愛朋友的情感。

    培養孩子愿意在眾人面前較自然地表述。

    教學重點:幼兒能在眾人面前較自然地表述。

    教學難點:理解故事內容,產生情感的共鳴。

    (認知 情感的激發 行為的轉化)

    教學準備:自制有層次的圖書一本,有各種可粘貼操作的動物形象。

    教學過程:

    第一遍聽故事,突出認知--別人睡覺時,不要唱歌,不吵醒別人。

    故事的名稱。

    提問:猜猜故事中會講什么呢?

    通過看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。

    按其順序貼在圖書的“樹”;上,除去小鹿的角色。

    提問:誰住在最上面(最下面)?

    小班語言教案:愛唱歌的小麻雀

    目標:1.理解故事內容,感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感,幫助別人的真正快樂。

    2、大膽表演小動物們的對話,理解詞語“又”;、“繼續”;。

    3、讓幼兒快樂地參與故事表演中。

    準備:自制圖書、故事錄音、頭飾。

    過程:1.引出活動,提高幼兒聽故事的興趣。

    (1)出示圖書,展示用大樹做的封面,并介紹故事名稱。

    (2)引導幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什么?

    2、理解故事內容。

    (1)老師有聲有色地講述故事。

    (2)提問:“誰住在大樹的最上面?”;“誰住在小麻雀的下面?”;“誰住在大樹的最下面?”;

    (3)提問:“誰不讓小麻雀唱歌?”;“為什么呢?”;

    3、師生合作講述故事。

    (1)老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事,一邊欣賞圖書。

    (2)幼兒有表情的模仿小動物的對話,并初步理解詞語“又”;、“繼續”;。

    (3)分析討論:小麻雀可喜歡唱歌了,現在不能唱,誰能幫幫它想個好辦法!

    4、聽錄音進行故事表演。

    (1)自由選擇角色,進行故事表演。

    (2)小麻雀告訴大家:朋友應該互相關心、互相幫助。別人得到快樂,自己更快樂!

    5、延伸活動:小麻雀為大家唱歌,大家為它伴舞。

    6、小麻雀依依不舍地向大家告別。

    幼兒園教案《幼兒園中班教案《小麻雀找食物》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了小麻雀教案專題,希望您能喜歡!

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